Никто не может унижать, оскорблять, дразнить тебя. Не стоит это терпеть.

Детям это не очевидно. Находясь в негативной среде, к ней привыкают, считая нормой поведения то, что не может считаться таковым.

Не стоит нарушать границы другого человека: его тело, вещи, внимание.

Поступай с человеком так, как ты хочешь поступать с тобой.

В любой ситуации ты должен понимать, что происходит в школе, то становиться известным. Есть пять уровней события:

об этом знают родители другого ребенка.

об этом знает учитель.

об этом знает директор.

об этом напишут местные газеты и паблики.

об этом узнает вся страна.

Поступок – это когда ты поступился с определенными нормами и переходишь границы, ты готов чтобы родители другого ребенка пришли в твою семью и обсуждали тебя, ты готов, чтобы ещё и учитель, а еще и директор подключится к обсуждению? Ты готов всем в городе смотреть в глаза, каждой продавщице в магазине, вахтеру, прохожему, что тебя будут обсуждать? Ты готов, чтобы событие о тебе разлетелось на всю страну?

Если ты не готов отстаивать правоту на всех уровнях, то не стоит совершать такой поступок.

С учителями

Никто не может нарушать границы. Никто не может унижать, оскорблять, дразнить тебя. Не стоит это терпеть.

Я повторяюсь. Один раз объяснили и хватит?

Ребенок к учителю относится по-особенному. Для него не определена его роль, а следовательно и границы дозволенного.

С незнакомцами

"Я умру? "– Такой вопрос всплывает в голове? Тогда – Беги и ори! Не можешь бежать, повисни на ноге, это безопасная поза жертвы. Кричать лучше: “Пожар!” – это больше привлекает внимание и отзывчивость прохожих.

Дети все больше свободно перемещаются, находясь без родителей. Они сами идут в школы и обратно, играют во дворе, идут в магазин или на кружки. Даже в идеально безопасной среде возможны любые ситуации.

Когда вы будете беседовать с ребенком, то скорее всего это не будет воспринято всерьез, поэтому слова должны врезаться в мозгу и всплыть в критический момент.

Также если вы знаете, что ребенок на каких-то этапах его передвижения есть опасность встретить опасного незнакомца, например в лифте, то надо в игровой форме отработать поведение. Ты нажал кнопку, дверь открылась и что дальше? Что должен сделать ребенок, пусть он осуществит действие, которое вы продумайте.

На детской площадке

К первому классу у нас с ребенком были прочитаны обе части Людмилы Петрановской “Что делать?”, написанные в форме беседы и направлена на ребенка. Моя книга обращение к родителям, поэтому я рекомендую внимательно отнеситесь к вопросам безопасности и проведите беседы, которые спасут жизнь. Сейчас есть курсы и тренинги по безопасности, где рассказывают особенности поведения злоумышленника и жертвы. Например дети впадают в ступор, этим легко пользуются. Достаточно строго сказать: “Пойдем со мной”, и жертва как завороженная пойдет и потом не сможет объяснить зачем. Поэтому краткие фразы заложенные в голове, отработанные действия выводят из этого состояния.

Почему ты такой добрый?

Фраза которая пригодиться во многих ситуациях. Способов заманивания много.

Предлагают вкусненькое – а почему такой добрый, я тебя не знаю.

Надо помочь, но пойти туда со мной. а почему такой добрый, я тебя не знаю.

Что надо от ребенка, что прикрывается добротой? Злой умысел не скрыть, он в глазах, в неуравновешенном поведении. Главное чтобы сомнения включились вовремя.

Настраивать против всех людей, тоже неправильно. Так как может понадобиться в какой-то ситуации помощь взрослого.

Есть стереотип, что отзывчивее мамы с детьми. Не совсем согласна,

С информацией