– Дети, тихо! – раздался за моей спиной пронзительный визг. – Рассаживаемся по местам.

Девочка со смешными косичками отстранилась от меня, растерянно посмотрела на учителя, потом на меня, скорчила мне рожицу и погрозив кулаком уселась за парту. Я осталась стоять там, где стояла. Сама учительница была едва ли меня не младше и чуть пониже ростом.

– А вы… ты – Люда? – спросила учительница.

– Да, – кивнула в ответ.

– Профессор Уна сказала о вас… о тебе. Меня зовут учитель Форта. Это сокращённое от более длинного имени, которое сложно произносить, поэтому я говорю что меня зовут учитель Форта. Так и обращайтесь… обращайся. Люда, займи своё место. Вон там, на первом ряду, вторая парта рядом с Гридом.

На второй парте первого ряда на меня исподлобья смотрел рыжий конопатый мальчик. Я села на указанное место рядом с ним. Стульчик оказался узковат, а парта низковата. Чувствовала себя как Гуливер в стране лилипутов.

– Дорогие дети, давайте посмотрим вокруг. Сколько волшебства нас окружает. Ну-ка давайте подумаем, а что можно считать волшебным? – начала урок Форта.

Вдруг Грид толкнул меня локтем и зло прошипел:

– Это моя половина парты, не лезь.

Я недовольно покосилась на него, но промолчала.

– Волшебный посох, волшебный шар, волшебный единорог, так что ещё, Аичка? Да, волшебный домик, – продолжала учительница.

Впереди меня сидел неопрятного вида мальчик, он выковыривал из носа козявки и вешал на свой стул: и под сидение, и на спинку, и на ножки. Рядом с ним почти неподвижно сидела пухлая девочка. Я посочувствовала девочке.

– Ты залезла на мою половину, – насупился вынужденный сосед и постарался снова меня толкнуть локтям, но на этот раз я взяла инициативу в свои руки, и сама его пихнула.

– Учитель Форта! – плаксиво взвыл рыжий ябеда. – Она меня обижает!

– Ну что ты Гридушка, сейчас разберёмся, – скрестила руки учительница. —Мы – класс дружный, мы друг друга уважаем и никогда не обижаем. Ясно, Люда?

– Ясно, учитель Форта, – кисло отозвалась я.

Грид злорадно просиял.

Тем временем мальчик спереди начал вешать добываемые козявки на спинку стула соседки. Пухлая девочка никак не отреагировала и не двинулась. Я снова ей посочувствовала.

– А какой может быть магия? – продолжала сюсюкать Форта.

– Вот моя половина, – прошипел Грид, проводя ручкой поперечную черту на парте и его часть была явно длиннее.

– Ни фига, – шикнула я.

– Дети! Гридушка, Люда! Я вас рассажу, – пригрозила учительница.

«Давно пора», – отметила про себя я.

– Люда, Вантушка, поменяйтесь местами, – скомандовала учительница.

Со своего место прытко вскочила сидящая на первой парте та самая пухлая девочка, которой я от души сочувствовала.

– Не, не, не, мне и тут вполне нормально, – запротестовала я, сидеть рядом с козявщиком мне ни сколечко не улыбалось.

– Смотрите, чтобы больше без замечаний, – погрозила пальчиком Форта.

Тем временем Грид продолжал рисовать поперечные линии на парте, оттяпывая у меня куски.

Я отняла у него ручку и провела справедливую черту, а потом деланно распластала руки на «своей» половине. Грид захныкал.

– Люда, а ну становись в угол! – взвизгнула учительница Форта, показывая указательным пальцем по направлению того самого угла, в который планировалось меня поместить.

Всё. терпение иссякло. Я взяла в охапку учебники и ринулась вон из класса.

– Вернись! Немедленно вернись! – закричала учительница, но я была уже далеко и двигалась целенаправленно в кабинет ректора.

Третий этаж главного корпуса, резиденция администрации академии, резко контрастировал с отделкой других этажей: красные ковры, стены с золотым напылением, двери массивные, дубовые и даже фонариков в два раза больше, а на покраску хозяйственного корпуса не хватает. Воде бы другой мир, а система та же самая.