– Да. А платное образование напрочь лишает таких стимулов. Оно делает учёбу скучной, лишённой состязательности, а значит и качества. Платные ВУЗы не учат детей, они оказывают услугу. Знания, которые они преподают, не конкурентоспособны, вот в чём дело! Платное образование – как заказ музыки в ресторане: заплатил – и тебе сыграли! В результате каждый год получается одно и то же: кризис перепроизводства одних специальностей на фоне недопроизводства других. В конечном итоге это ведёт к тотальной безработице, к нищете, кризису, к хаосу в международных делах и ко многим другим проблемам тоже, не только в экономике, но и в социуме! Точно такая же тупиковая ситуация была в ЕС и в США перед тем, как рухнули оба… Безработица, особенно среди молодёжи, была бичом капиталистических экономик!

– Экономика без молодёжи мертва, она не может развиваться! Образование, не формирующее людей деятельных, мало того что бесполезно, оно ещё и вредно! Государство не может содержать огромное количество неудачников сразу! Молодёжь вынуждена переучиваться и получать второе, третье, четвёртое, пятое, шестое, седьмое…

– Да остановитесь же, в конце концов!

– Ага, вот именно! Время-то идёт, и трудоспособный возраст проходит! Только при введении всеобщего бесплатного образования можно избежать большую часть вышеперечисленных проблем. Иначе – никак!

– К тому же, проклятые кредиты на образование без посторонней помощи не погасишь. А если карьера не складывается?.. О, тогда катастрофа!

– Некоторые частники любят спонтанные решения по кадровым специальностям. Крупные фирмы формируют более стабильные запросы по кадровым специальностям, хотя иногда они тоже пересматривают стратегию ведения бизнеса. Все вынуждены пересматривать стратегию ведения бизнеса, чтобы не отстать от конкурентов… С этим можно смириться, но нужно понимать: только государство является квалифицированным заказчиком кадров. Наступит момент, когда все поймут: государство, никто, кроме государства! Оно поднимает планку знаний и удерживает её на приемлемом уровне, в отличии от частных ВУЗов!

– Поднимает, значит?!. О-о, так это же разгуляй-поле для коррупционной деятельности в государственных ВУЗах! – заметил ещё один, проходивший мимо чиновник.

– Где-то я это уже слышал… От кого же?.. Неужели от Виттеля?.. Послушайте, товарищ, вы ведь на Луне находитесь – в правовом государстве! Взяточников у нас сажают, а недобросовестных сбрасывают на Землю!

– Пардон! Я не хочу упасть с Луны! – поспешил он прочь, приподняв на прощание министерскую шляпу.

– Постойте! – крикнул ему вслед министр лунного образования. – Если считать, что ничего нового в государстве не может быть создано из-за коррупции, то остаётся тогда махнуть рукой на все нововведения и узаконить… анархию!

– Нет, я не анархист! Правда тяжело, но всё-таки ищется! – отозвался он и исчез.

– А что, если попробовать применить такой вариант: оставим платные отделения, но при условии, что они не будут превышать лимита при подготовке специальностей, министерство образования будет контролировать этот процесс. Госзаказ сделаем одновременно на платное и на бесплатное.

– А если директор частного ВУЗа превысит лимит, разумеется не бескорыстно – что тогда?

– Тогда будем считать это нарушением закона с отягчающими обстоятельствами. Дипломы у выпускников изымать не будем, лишать их возможности продолжить начатое обучение тоже не будем. Накажем только виновных.

– Но если такого рода нарушения станут слишком частыми?!

– Тогда перестреляем всех директоров частных ВУЗов или запретим всё платное образование навсегда – какое-нибудь из двух зол выберем!..