ГЛАВА ПЕРВАЯ
Возраст: младенчество (О-1 год)
Круг значимых людей: мать
Выбор отношения к жизни: вера и надежда либо безнадежность
Новообразование: базисное доверие и стремление к общению либо дистанцирование, уход в себя
Зачатие
Современная перинатальная психология и медицина утверждают, что психологические и биологические процессы формирования человека в период от зачатия до родов являются основополагающими для его будущего развития. Поэтому возрастной период «младенчество» мы будем рассматривать не с момента появления ребенка на свет, а с момента его зачатия. Родители (в частности, мать) вносит свой родительский вклад в формирование личности своего дитя уже во время совершения полового акта, в результате которого происходит соединение мужской и женской клетки.
К сожалению, в мире живет множество людей, которых зовут «Ну, ладно, пусть – живет». Конечно, никто из родителей не заносит в документы о рождении своего ребенка такое имя, но именно оно часто начинает определять многие аспекты в жизни человека. Понятие «желанный-нежеланный» ребенок прочно вошло в психологию и психотерапию, как один из показателей психологической готовности личности к решению важных задач. Дети из разряда «нежеланных» идут по жизни менее стрессоустойчивыми и более закомплексованными, нежели «желанные» дети. Причем, это касается и тех детей, которых родители впоследствии приняли и полюбили, но тот самый первый вклад в формирование личности своего ребенка не внесли.
Возникает правомочный вопрос: каким образом родители осуществляют этот важный вклад, если они не могут быть полностью уверены, закончится ли зачатием конкретный половой акт. Ответ прост: родителям следует быть готовыми к тому, что даже при самом умелом планировании во время данного акта, жизнь может возникнуть.
Беременность
ПОРАЗМЫШЛЯЕМ
Готовы ли Вы, как мужчина, к отцовству во время каждого полового акта (несмотря на свою уверенность в том, что предприняты все меры и соблюдены все условия «безопасного» секса)?
Знаете ли Вы, как женщина, что Вы «ничем не рискуете» во время каждого полового акта, потому что даже в случае «неожиданной» беременности, она станет приятным сюрпризом – для Вас и для Вашего мужа, потому что и он, и Вы готовы принять с радостью «неожиданного» ребенка?
Если вы ответили на эти вопросы утвердительно, тогда можете быть уверены в том, что ваши дети (настоящие и будущие) имеют этот важный вклад в формирование своей личности.
Приведем некоторые симптомы негативного родительского вклада, в частности, материнские мысли и их вербализацию:
в начале беременности
«Как я мужу скажу, что беременна?! Какой будет его реакция?!»
«Может быть, все-таки аборт?»
«Как-то не вовремя это все…»
«Ребенок явно помешает моим личным планам!»
«Очень надеюсь, что это все-таки ошибка, и если это так, я буду очень счастлива!»
в течение беременности:
«Врач дал показания на патологию плода. То есть все-таки аборт?»
«Муж недоволен, что ребенка оставили. Мне больно и обидно. Зря оставила?»
«Может, решение оставить ребенка было все же неверным?»
«Уже сил нет терпеть токсикоз! Лучше уж выкидыш какой-нибудь!»
перед родами:
«Как уже все это надоело! Быстрее бы!»
«Как меня изуродовала эта беременность!»
«Рожу – и быстрее на работу, как же там без меня?»
Однажды профессор медицинского университета читал лекцию по гинекологии. Прежде, чем приступить к изложению материала, он задал следующий вопрос:
– Представьте себе, дорогие мои будущие коллеги, что вы закончили Университет, ординатуру и ведете свою практику. К вам на прием приходит беременная женщина. В ее карточке вы читаете следующий анамнез: пациентка больна туберкулезом, ее муж – сифилисом; первый ребенок у этой пары родился слепым, следующий умер во время родов, один из их детей родился глухим, другой – с врожденным туберкулезом. Итак, она пришла с очередной беременностью. Ваши показания на эту беременность, коллеги?