После еды Лёшка резко засобирался домой. Уже на выходе он вспомнил:

– Про уроки не спросил. Но, надеюсь, сделаешь.

– Куда денусь? – заверил Илья двоюродного брата.

Только Егоров после его ухода и не подумал взяться за домашку. Вместо этого мальчик вернулся к письменному столу рисовать. Закрепить и расширить знания, полученные от Алексея, тоже решил после – не горит. Куда интереснее рощица цитронов. Красота!

Он привычно сделал карандашную разметку и уже собрался было обратиться к прорисовке объектов, как услышал звук поворачивающего ключа в двери. Вернулась мама, и это означало только одно – на сегодня художества закончены.

Следующее утро было почти копией предыдущего, он снова опоздал на три минуты, как и вчера выпрыгнув из маминого «мерседеса» практически со звонком. Разница была лишь в том, что первым уроком стояла биология. И это мальчика чрезвычайно радовало: с Ольгой Юрьевной у него сложились если и не идеальные, но вполне доброжелательные отношения. Уж кто-кто, а она из-за пары минут ругаться точно не станет. И домашнее задание он вчера всё-таки сделал. Пол-урока Илья старательно запоминал новую тему, а потом ему стало скучно, потому что учительница решила перейти к повторению. Классификацию животных они уже проходили раньше. Зачем всё это? Он посмотрел на соседний ряд и отметил, что, кроме отличницы Лены, никто Ольгу Юрьевну и не слушает. Он посмотрел ещё дальше – результат оказался два к восьми. Тогда Илья придумал игру – внимательно изучить того или иного одноклассника и по выражению лица угадать, о чём они думают. Конечно, с первыми рядами этот фокус не пройдёт, он не видит их лиц, но ведь определил же он как-то, что им скучно.

– Как все помнят, существуют два подцарства животных: простейшие (одноклеточные) и многоклеточные… – бубнила Ольга Юрьевна.

Первым подопытным Егоров выбрал Ромку. Друг кивал в такт речи учительницы, но при этом выглядел как Йошинобу Кубота из «Сакамото» – точно в мыслях очередное аниме крутит. Солнцев, понятно, о биологии думать вообще не станет, ему к олимпиаде по математике готовиться нужно.

– …главное отличие одноклеточных организмов от многоклеточных… – Ольга Юрьевна сделала паузу. – Кто помнит?

Ребята синхронно опустили глаза. Илья от удовольствия даже зажмурился. Как, оказывается, приятно за людьми наблюдать. Лена подняла руку.

– В тебе, Торбова, не сомневаюсь, но хотела бы послушать других. Может, Калинкина ответит?

Света встала. И поскольку её место было неподалёку от Ильи – четвёртая парта среднего ряда, только руку протяни, – то и следующим претендентом в игре мальчика стала именно она.

– Не помню, – честно призналась Света.

– Ну же, – стала подсказывать учительница. – Одноклеточные – самостоятельный… что?

– Эукариот?

– Организм, Калинкина.

Что-то в поведении девочки было не так: обычно собранная и напористая, сегодня Света сама на себя не походила, была крайне рассеянной и отвечала невпопад. Илья задумался. Ну и как понять, о чём она думает?

– Садись, Света. Итак, у простейших одна клетка – целый организм, тогда как у многоклеточных все клетки тесно связаны друг с другом и поодиночке существовать не могут.

До конца урока Егоров нет-нет да и посматривал на Калинкину, замечая всё больше новых подробностей. С художественной точки зрения, разумеется. Разрез глаз интересный, ресницы длинные, худенькая и почему-то очень печальная. Он так и не пришёл к единому мнению, о чём же она думает.

Зато всё выяснилось на перемене. Оказалось, у Калинкиной пропал Мартуша. Тот самый, которого Илья так нехотя рисовал.