А читатель раздел 2.3. может пропустить, если ему достаточно узнать, что вторичное внутреннее напряжение есть потребностное состояние. Такое потребностное напряжение, между прочим, может быть и весьма слабым, и весьма длительным. Дитя, ребёнок, школьник и подросток удовлетворяет единственную высшую для него потребность роста – принадлежность в семье – освоение культуры семьи, общества и мира. Цена тому от пятнадцати лет и до четверти века (до ухода из семьи рождения). Понятие можно отнести и к вечному творчеству, и к социальной совести, см. раздел 3. А в творчестве потребностный цикл человека может повторяться всю оставшуюся жизнь и носить смысл направленности или «цели жизни».

Наш диспетчер отработал при нулевой памяти и в отсутствии опасности. Он включал и останавливал поведение. Можно ли выразить другими словами то, что делает и должен делать диспетчер в адаптивной машине, чтобы система не погибла? Только ли диспетчер выполнял включение и выключение поведения нашей машины?

Поставим себя на место наблюдателя, который ничего не знает об устройстве адаптивной машины. Что он видит? Вот система неподвижна. В какой-то момент она начинает двигаться. Ее движение хаотично, но она что-то ищет и передвигается к ближайшим предметам. Ее манипуляторы захватывают ближайший предмет, берут в челюсти. Затем челюсти дробят взятое, часть выплёвывают, остальное исчезает в пасти. После некоторого количества «трапез» система останавливается и замирает. И мы решаем, что система заснула, как вулкан. Как именовать эти видимые замирания, судороги, движения, порывы и поглощения, а потом новое спокойствие? Мы, как и древние люди по поводу Дракона, и наблюдая то же у себя самих, назовем поведение голодом. Возможно, мы воспроизвели уже пресмыкающееся.

Существенно в ПЕРВОМ поведении отметить его непроизвольную стохастичность (беспорядочность, случайность). Адаптивная машина в отсутствии опыта и информации получает стремление к движению, но не имеет в своем устройстве ни одной связки, которая бы ориентировала действие КАК ПОВЕДЕНИЕ на конкретную цель в среде16 – на пищу или иное.

Связок от состояния к целям в среде нет, отсутствуют и определенные цели – реально существует внутреннее напряжение, вызывающее непроизвольное и неосознанное поисковое поведение. Механизм движения, захват любых предметов и их тестирование – врожденный.

Наиболее ясное представление, которое отражает эти состояния вторичного напряжения у Человека или у животных, заключается в следующем.

Каждое появившееся внутреннее психическое напряжение вызывает измеримое органное напряжение, мышечный тонус, изменение диаметра зрачков и кровяных сосудов в конечностях и в мозге, частоты дыхания, сердечных сокращений, давления, локального мозгового кровотока в разных областях мозга, видимую активность или поведение до тех пор, пока напряжение не упадет.

В напряжении отражается повышение тонуса как подготовка организма к поведению. А поведение направлено на устранение важной дезадаптации, то есть удовлетворение потребности, которое в завершение снимает или отключает и напряжение.

Итак, в управляемой адаптивной системе возникает внутреннее напряжение, которое вызывает поведение интенсивного преодолевающего типа, как для физической, так и для умственной деятельности.

И мы обязаны делать некоторый обобщающий вывод.

Общая подсознательная «цель вторичного напряжения» в Эволюции без её осознания, но только по фактическому результату наблюдения (за животными), состоит в снятии