Игры первенства закончились, но тренировки продолжались. Много стало теоретических занятий, которые проходили в форме диалога и всегда очень информативного для Михаила. Как ликвидировать выход 1х1, как подсказать защитникам, как угадать длинную передачу соперника.

– Вот смотри. Когда надо выбегать вратарю при выходе 1х1? ,– спрашивал тренер.

– Не знаю, как получится.

– Нет, выбегать надо в тот момент, когда нога нападающего приближается к мячу, чтобы протолкнуть мяч вперед. Именно в этот момент ты должен рвануться навстречу. И тут же, с имитировав выход 1х1, заставлял Мишу рвануться вперед.

–Как играть на выходах? Как предугадать направление развития атаки соперника? Смотри всегда в глаза игрока, владеющего мячом. Вот он поднял голову, увидел своего на другом фланге и обязательно, хоть на секунду, опустит взгляд вниз , для контроля над мячом. Именно в этот момент сделай несколько шагов в сторону предполагаемой передачи, и ты будешь ближе к мячу. Будь всегда в контакте с полевыми игроками. Предупреждай своих, да и соперников заодно о своем выходе из ворот громко и понятно «Я». И Мишка вырабатывал командный голос, при каждом приеме – «Я а а а» . Со временем это вошло в привычку и каждый выход Крапивина из ворот сопровождался громким, на весь стадион «Я а а». Во все вратарские секреты Сандро посвящал ученика постепенно, стараясь разнообразить тренировки. Например для развития быстроты реакции, Сандро натянул веревку посреди всей тренировочной площадки, повесил на нее старый брезент, так, чтобы с одной полвины площадки не видно было что делается на другой. Затем вбрасывал мяч на Мишину половину. Тот не видя начала движения, должен среагировать на мяч и поймать его в самой, возможно, высокой точке. Эти тренировки были так увлекательны и полезны для будущего вратаря. Миша был очень благодарен и боготворил своего тренера , впитывал в себя каждое слово, каждый совет, каждое правило. Все закреплялось в голове Михаила как таблица умножения. Сандро тоже очень нравилось работать с таким способным парнем. С огромным желанием принимавшим все, чему, пытался научить его тренер. Сандро оставался один в Сазоново. Друзей закадычных у него не было, поэтому занятия с Мишей были отдушиной, отвлекали от тоски по родному дому, Грузии, старых приятелях. Имея свое представление о путях дальнейшего развития футбола, Сандро пытался воплотить в Мише все то, чего не сумел добиться сам и воспитать вратаря будущего. Такого , каким в представлении Зухрая, будет футбол лет через 20.

В школе дела пошли намного лучше. Танины уроки не прошли даром. Программу 6-го класса теперь Миша знал хорошо, поэтому новый материал легко усваивался. Обещание родителям, ответственность перед д.Сандро и наверное главное – -строгий контроль Тани. Она решила продолжить шефство над Мишей. Видимо ей пришлась по душе роль учительницы. А может есть иная причина в этом шефстве? В тайне надеялся Миша. Четверть закончил с 2-мя тройками по химии и пению, а по алгебре получил даже 5. Конечно, это была Танина заслуга. Родители Крапивины были очень довольны и благодарны Тане. Родители Васильевы тоже не возражали против дружбы детей и совместных занятий.

Короткие каникулы, короткая 2-я четверть. Школа ,занятия, тренировки. Все теперь для Миши было в радость. И «виной» всему этому была Таня. Благодаря ее настойчивости и терпению Миша стал лучше учиться, совместная подготовка домашних заданий позволяла ему находиться рядом, смотреть и любоваться, слушать ее голос. Который был для Миши лучше любой музыки. И тренировки. Желание стать хорошим вратарем было не самоцелью. Миша за эти месяцы тренировок уже ощутил пользу от физических упражнений, почувствовал, как укрепились его мышцы и хотел стать еще сильнее, чтобы всегда и везде быть защитником для Тани.