– Сразу после Никиты, я поставил свой доклад последним.
– Довольно благородно с Вашей стороны – заметил доктор наук.
Когда наконец пришёл черёд Вадима Александровича, то диктор в роли Элины Комаровой – ученицы Вадима Александровича, которая рассказала про лексикологию, громко объявила:
– А теперь дамы и господа, со своим докладом выступит наш дорогой учитель Вадим Александрович Вавилов!
Зал восторженно встретил педагога, все знали этого хоть и замкнутого в себе, но любящего своё дело человека. Педагог восторженно начал свой доклад:
– Дамы и господа! Уважаемая научная комиссия, дорогие гости, коллеги и наши дорогие участники! Разрешите предоставить Вашему вниманию мой доклад о роли научно-фантастической литературы в популяризации и развитии нашего общества как самого читающего в мире. Моё исследование основывается на…
Педагог рассказывал о различных аспектах и ролях научно-популярного повествования, о том, как он развивает мышление, о том, какова статистика данного жанра, все данные по действию на человеческий организм. И хоть он часто использовал различные термины, даже учащиеся, которые возможно не были знакомы с этими терминами внимательно слушали своего учителя. Многие из них решили, в какой университет они поступят, а многие из них именно сейчас решили стать как их любимый учитель – педагогами, теми, кто будет со всей душой любить своё призвание.
– …Таким образом, в заключение мы можем сказать, что развитие научно-фантастической литературы именно в вышеуказанном направлении, и принятии в роли стратегии, поможет в развитию не только самой литературы, но и нашей дорогой молодёжи и воспитанию в них великого будущего нашего государства и всего человечества!
Зал разразился в овациях, громкие аплодисменты были слышны везде. Сидевший в центре Василий Николаевич первым встал, за ним встали все остальные и уже стоя продолжали аплодировать Вадиму Александровичу. Члены областного и городского отделов народного образования горячо благодарили Анатолия Валентиновича, который восторженно аплодировал педагогу, которого всегда считал другом и товарищем.
После этой истории Василий Николаевич и Вадим Александрович стали крепкими товарищами. Часто они встречались и обсуждали новые проблемы современной филологии, придумывали новые концепции и даже планировали издать книгу…
Глава третья. Профессор Вавилов
Июнь 1999 года.
Вадим Александрович с самых юных лет интересовался литературой и русским языком и вот теперь, когда он был педагогом, он решил отдаться науке. Конечно, работа педагога увлекательна, но когда каждый день приходится объяснять темы, если Вы действительно любите науку, возникает непроизвольное желание создавать и познавать удивительные закрома науки, какой бы она не была.
Сам педагог интересовался тематикой научной фантастики, и лексикография в данной области. Дело в том, что при создании фантастических произведений обычно авторы используют как научную терминологию, так и разговорную речь, в некотором смысле популяризируя развитие технологий. Но при этом большую роль играет то, как именно обращаются герои друг к другу. При разговорной речи возможно использование официального стиля, либо простого, а их смесь создаёт психологически некий дискомфорт. Вадим Вавилов решил исследовать эту лексикологию и написал магистерскую диссертацию, на соискания научной степени магистра.
Его работа описывала тот анализ, который он проделал над научно-фантастическими произведениями «Таинственный остров», «Продавец воздуха», «Властелин мира», «Я – робот» и многими другими, благодаря чему ему удалось составить некоторую систематику по определению вида произведения. Это было что-то наподобие системы таблиц, которая позволяла определить тип произведения. Как показалась тогда педагогу, его работа обещала быть довольно масштабной и вполне хватала ему для написания кандидатской и даже докторских диссертаций по этой тематике.