Добиться чего-то – значит обрести контроль над своим положением, научиться самостоятельно достигать видимых результатов: залезть на бордюр, раскачаться на качелях до небес… Эти успехи позволяют малышу не только пережить счастливые моменты, но и убедиться в своих способностях. У ребенка возникает ощущение, что ситуация ему подчиняется и, стало быть, он обладает определенной компетентностью. На этом основывается позитивное отношение к жизни: он не брошен на произвол судьбы и способен самостоятельно что-то предпринять. Ребенок может влиять на события и убеждаться в том, что вызвал те или иные изменения.

Чем больше у ребенка возможностей для исследований своего окружения, тем больше ситуаций, с которыми он в состоянии справиться. Боязливый, неуверенный в себе ребенок не осмеливается браться за новые задачи, он возвращается к тому, что ему уже хорошо знакомо. Репертуар его действий остается ограниченным. Малыш опасается предпринимать новые попытки, а потому и не добивается новых результатов. Он дольше задерживается на очередной стадии развития, не расширяет своих знаний и не усваивает новых форм поведения и движения. Каждое удавшееся действие, напротив, побуждает ребенка к новым свершениям. Активный, любознательный, уверенный в себе ребенок легче решается испробовать что-то новое, неизвестное, рискованное, вновь и вновь испытывая радость победы.

Так складываются разные системы взаимодействия ребенка с окружающими и с самим собой. Действия первого скованы неуверенностью, второй берет новые рубежи, подталкиваемый предыдущими успехами.

С того момента, как ребенок начинает ползать, все непосредственное окружение становится для него поводом для исследований и открытий. Всевозможные предметы быта побуждают его любопытство, и родителям приходится на время прятать опасные или дорогие вещи. Простая мебель и ее детали (поролоновые подушки, матрасы) – это вехи на пути к самостоятельности. Диван и журнальный столик становятся опорой в самостоятельных попытках встать и пойти. Гостиная превращается в площадку для лазания: подушки и матрасы не представляют опасности для ребенка, и он вполне может сам раскладывать их так, чтобы «спортивные снаряды» соответствовали тем целям, на достижение которых он готов решиться.

Различные приспособления для катания ребенка следует оценивать с точки зрения самостоятельного управления: не возите ребенка на трехколесном велосипеде с ручкой – ему рано давать такую игрушку, если он еще не научился крутить педали. Пусть лучше катается, сидя верхом на машинке, или толкает перед собой свою собственную коляску – это ему по силам. Отдавайте предпочтение тем игрушкам, которыми ребенок может манипулировать самостоятельно: тем самым вы побуждаете его достигать результата, прибегая к активным действиям.

Только опыт самостоятельного решения проблем и преодоления трудностей, достижения поставленных целей формирует у ребенка веру в собственные способности: на ней основывается уверенность в себе, позитивная самооценка.

Частью позитивной самооценки является также осознание границ, понимание того, что не все возможно, и способность признавать за собой право на слабость и неудачу.

Двигаться – означает продвигаться в прямом и переносном смысле. В первые годы жизни движение для ребенка – важнейшее средство обретения знаний о себе самом и о своем социальном, пространственном и предметном окружении.

• Посредством движения ребенок знакомится с собственным телом, узнает о своих физических способностях, у него складывается представление о самом себе.