Яблоньский вошел в класс и отвесил подзатыльник, пробегающему мимо Баконскому, врезавшемуся в него плечом.

– Прости, – буркнул Альфред и побежал дальше.

– Костя, – Всеволод протянул мне руку, подойдя ближе. – Я надеялся, что ты здесь.

– Новость о Кипятке?

– Ты уже знаешь? – аристократ пододвинул свой стул к нашей парте и уселся на него. – Вы не представляете, что сейчас происходит в клане! Назревает настоящий скандал.

– Скандал? – Жанна наклонилась к нам ближе, перейдя на шепот.

– Ну да, – кивнул Всеволод. – Одаренных отправляют на стену гарантируя, особенно аристократам, их безопасность. Во всяком случае, пока те не доберутся до места назначения. Трёхразовое питание, социальные гарантии и все такое. А теперь получается, что за парнем недоглядели. И вместо того, чтобы стать Героем Стены, его могут сожрать медведи!

Яблоньский злобно рассмеялся. Отсутствие конкурента лучше, чем его временная отлучка.

– Да-а-а…Если бы он был бастардом никто бы и слова не сказал… – подытожила слова одноклассника Клаус.

– Думаете все так плохо? – я посмотрел сперва на Яблоньского, потом на Клаус.

– Ситуация, как говорит моя бабушка, патовая, – ответил аристократ. – Кипятка за побег ждет самая тяжелая служба. Если найдут, то до конца жизни отправят в батальон к самым отшибленным преступникам. И сам Парфенов это понимает. Наверняка, сейчас, застряв где-нибудь в сугробе, думает, что лучше сдохнуть так, чем вернуться к поезду.

Прозвенел звонок. Учительница по Артефакторике вошла в класс следом за ним и заставила всех рассесться по местам.

Прошла половина урока, когда я вдруг придумал план своего спасения.

– Клаус! – шепнул я, пока весь класс под диктовку записывал способ зачарования артефакта стойкостью.

– Чего? – отозвалась аристократка.

– Помнишь ты рассказывала про заклинание поиска?

– Ну.

– Как оно работает?

– Ракицкий! Клаус! – Лариса Игоревна заставила нас замолчать. – Вы так увлеченно разговариваете, расскажите всем. Мы тоже хотим послушать.

Мы с Жанной повели себя, как настоящие школьники. Тут же выпрямились на своих стульях, приготовили ручки и сделали вид, что очень ждем, когда она продолжит диктовать, чтобы мы могли записать продолжение интереснейшей лекции.

Учительница сделала еще несколько попыток вогнать нас в краску, а затем продолжила.

Мы не затевали разговор еще несколько минут, пока артефакторичка не задала самостоятельную работу. Она положила всем ученикам на столы по хрупкому предмету. У кого-то это был хрустальный бокал, у кого-то сухая веточка, у кого-то стеклянный шар. Нам с Клаус досталась спичка. Лариса Игоревна объявила, что дает десять минут на то, чтобы каждый попробовал наложить на предметы заклинание стойкости.

– Какой бы артефакт вы не зачаровали магией, он не должен сломаться от первого неосторожного движения. Это заклинание поможет вам создавать магические предметы в любых условиях и из того, что есть под рукой. И что очень важно, благодаря стойкости, они прослужат вам гораздо дольше...

Заклинание оказалось пустяковое. Мы с Клаус выполнили его за три минуты из отведенных десяти. Но в отличие от Саши и Маши с парты, стоящей за нами, не стали хвастаться, что уже выполнили задание.

– Так как работает заклинание поиска? – спросил я, когда учительница прошла мимо меня и начала выговаривать Калачевскому за рисование на парте, вместо выполнения задания.

– По-разному, – ответила Жанна. – Если зачарованный предмет недалеко, то можно создать светоч, который отведет тебя к нему.

– А если далеко?

– Можно попробовать обнаружить его на карте… – она вдруг широко раскрыла глаза, догадавшись о том, что я планирую сделать. – Н-е-е-е-т… Ты же не собираешься помогать искать этого козла?