Мне повезло, я люблю свою профессию до безумия, хоть и выбор мой также был сделан не моим сердцем. Я тогда просто не знала, чего оно хочет. Но мне и никто не помогал узнать. Это было не принято как-то. Мне повезло вдвойне: я люблю свою профессию и имею возможность еще и писать. Но я знаю многих людей, которые очень жалеют о сделанном под давлением или просто необдуманном выборе. Им очень тяжело. Лишь очень смелые бросают все и начинают заниматься «любимым делом» вопреки полученной профессии. Мне очень хочется, чтобы эта ситуация изменилась. Это зависит от многих факторов. Но в большей степени от воспитания.
Единственное, что следует иметь в виду, развивая таланты ребенка, это, на мой взгляд, то, что не надо слишком заваливать его занятиями, нагружать маленького человека сверх меры. Не переусердствуйте. Малыш, помимо всего прочего, должен и всегда будет стремиться исследовать мир так, как ему удобно. Он может отлично танцевать или в два года хорошо считать, но он также должен иметь возможность бегать по лужам и ковырять лопаткой песок (если это ему нравится). Я не сторонник раннего всестороннего развития детей. Я не выступаю за то, чтобы, пока дите маленькое, впихнуть в его голову максимум разнообразной информации и «привить» ему несметное количество навыков, якобы пока он еще готов усваивать все подряд без разбора. Я не считаю нужным социализировать ребенка, которому только исполнился один год. На мой взгляд, не следует торопиться и торопить ребенка. Следует наблюдать. Выявлять. Отмечать. Любить. И подавать пример. Без этого никуда. Развивать то, что действительно требует развития. А про таланты: выявлять и развивать уже выявленные, а не навязывать все подряд, а потом все это еще и развивать. Детство должно быть детством. Некоторые специалисты в области детской психологии не устают говорить о том, что ребенок, научившийся, к примеру, читать в семь лет, не будет менее успешным, чем ребенок, который читает уже в четыре года. Он всему научиться, все познает, выучит английский, если это будет нужно. Пусть даже повзрослев, пусть даже в пятнадцать лет. Или в тридцать. В саду выучит или в школе, где будет учиться с радостью и легкостью (что тоже зависит от обстановки в семье, от отношений в семье, от воспитания, а не от того, со скольки лет малыша повели на детские «развивалки»). Это не главное. Это все суета. Главное, чтобы ребенок был счастлив. Главное – гармония в семье. Главное – обстановка, в которой он растет. Надо быть с ребенком рядом, жить с ним и позволять ему проживать свою (его собственную) жизнь, а не заставлять его жить жизнью, которую для него по каким-то причинам выбрали/выбирают родители. Заниматься ребенком – это не только таскать его по занятиям. Не так ли?
Здесь же хочу затронуть тему детей индиго.
На сегодняшний день существует две точки зрения относительно определения понятия «дети индиго»: 1) одаренные дети, обладающие особыми способностями/навыками, не характерными как для детей соответствующего возраста, так и даже для многих взрослых людей; 2) дети с «проблемным» поведением, не способные адаптироваться в современном обществе, не готовые «повиноваться» существующим правилам. Иными словами дети индиго – это дети, не соответствующие по тем или иным «параметрам» принятым в современном обществе нормам поведения. На тему детей индиго и их воспитания написано много книг, сняты фильмы, основной идеей которых является то, что эти дети не такие, как многие их сверстники, в связи с чем педагоги совместно с родителями ищут особые методы воспитания таких детей, в том числе альтернативные, при чем не только воспитания, но даже лечения детей индиго. Многие авторы сходятся во мнении, что дети индиго призваны указать человечеству на те области жизни, которые требуют переосмысления. В частности, на недостаточность любви в людях и на неправильные принципы и методы воспитания детей. Я не могу сказать, что «приняла» и согласилась со всем, что прочла на эту тему. Для себя, на данном этапе своей жизни, я вынесла следующее: каждый ребенок, рожденный на Земле, удивительный. И каждому ребенку требуется любовь. Любовь – основа воспитания и развития не только детей индиго, но каждого рожденного ребенка. Я считаю, что дети индиго самим своим появлением и существованием как бы кричат: верните любовь в детство. Там, где нет любви, не рождаются и не развиваются таланты. Любовь – это свобода. Свобода быть самим собой, находясь радом с любимыми людьми. Любовь – это терпимость. Ведь все мы разные. Любовь – это жизнь.