Когда ребенок учится и растет, он меняется естественно. Этим никого не удивишь. Но очень важно понимать, что любое обучение – это изменение. Любая информация, знание и умение ведут к изменениям.

Когда ты можешь сказать: «Я знаю»? Когда ты изменился, потому что понял что-то важное. Когда мы изменились – мы научились.

К информации подключены чувства: чувство меры, ритма, такта, свободы и т.д. Чувства помогают управлять изменениями и пониманием. Мы говорим «знаю», когда хорошо чувствуем полученную информацию и представляем, как будем ее использовать. Но знание – это еще не умение.

Слово «умение» мы употребляем, когда к знанию подключаются ощущения и действия (делание, практика). Например, я знаю, как сварить суп (информация и понимание) или я умею варить суп (опыт, практика). Еще знание – это сформированная тобой самим информация. Ты ее в любом виде можешь использовать или передать другому, тебя не собьют разными уловками по перестановке слагаемых и подмене смыслов.

Итак, подведем итог.

Информация – это новое, то, что меняет человека.

Обучение – процесс изменения.

Знание – это информационная структура, когда все лежит на своих полочках в голове.

Понимание – соединение знания и чувств.

Умение – многократно повторенная, закрепленная в голове и теле практика, когда ты много раз сделал то, что узнал.

Поначалу все дети хотят учиться. Они с интересом и жадностью ловят каждое слово, задают вопросы. Но, и дети, и взрослые во многом похожи. Когда мы чего-то долго не понимаем, нам становится не интересно. Потому что мы не видим смысла слушать. А потом мы и вовсе перестаем искать смысл. Такой ребенок уже не хочет ничему учиться. Это самое ужасное, что может быть.

Я знаю, иногда ты не хочешь меня слушать. Мне трудно удержать твое внимание. А знаешь, почему? Оно убегает куда-то туда, где есть ИНТЕРЕС…

Что же такое интерес?

Тебе с пеленок предлагали много того, что удержало бы твое внимание, но это не давало ничего, кроме взрыва эмоций радости, смеха, желания потрогать, попробовать на вкус и др.

Это называлось игрушка, пустышка, надувной шарик, цветок. Да, сначала с помощью этих предметов ты активно познавал мир. Это было важно. Но вскоре все это превратилось в пустое развлечение, в занятие на несколько минут. Ты разве этого не замечал? Нет?

Все потому, что в детстве вокруг так много интересного, но ребенок еще не может понять, что же из этого действительно ВАЖНО! Что пригодится, чтобы вырасти сильным, в чем есть СМЫСЛ, чтобы понять ЖИЗНЬ!

Все бы ничего, но интерес приучил тебя к нехорошей вещи: быстро и без причины переключать свое внимание и не строить кирпичик за кирпичиком здание под названием Школа Жизни. Это потому, что интерес постоянно отвлекает тебя. Нет, ты конечно усвоил, что в розетку голыми руками лезть опасно и спички брать нельзя, пока взрослые не позволят… Но это не совсем то, чему хочу научить тебя я – Книга Жизни.

Интерес – это приманка, ловушка, понимаешь? За интересом должно стоять то, что даст знание, а его там чаще всего нет! Вот почему я не люблю слово «интерес». Вместо него мы будем говорить СМЫСЛ. Важен только он!

Да, я уже давно живу на свете и знаю много. Знаю, потому что прошла опыт, испытания… Поэтому я могу отличить пустышки, придуманные для интереса, от действительно важных и нужных для жизни вещей. Не все взрослые это могут.

Из-за того, что твое внимание постоянно приковано к интересным, но бессмысленным вещам, оно устает и когда ему говоришь о ВАЖНОМ, оно решает, что вот это неинтересно и переключается. Тогда ты перестаешь меня слышать, и я жду… Мне жаль, что нам приходится терять драгоценные дни и часы твоего детства и ждать, когда восстановится твоя энергия внимания, чтобы ты снова смог услышать меня.