Нет смысла запрещать детям контактировать с компьютером или смартфоном, хотя возможно стоит дозировать их общение с виртуальной реальностью, ввиду той тенденции, которая проявляется в социуме. Стоит донести до ребенка, что, несмотря на притягательность этой среды, она способна захватывать сознание и уже не отпускать. Виртуальную среду можно сравнить с ярким ядовитым цветком, который своей расцветкой приманивает жертву. Являясь желанной приманкой, виртуальная среда отвлекает человека от тех способов развития, которые возможны в раннем детстве, и которые в дальнейшем могут стать опорой. Если же создать для ребенка такие условия, которые позволят ему обратить внимание на эти возможности, то в будущем он станет полагаться на них. Допустим, ребенок проявит желание гулять на свежем воздухе и общаться с другими детьми, и тогда это станет альтернативой времяпрепровождения у компьютера. Можно поощрять творческие игры в моменты общения между детьми, и тогда это может заполнить их свободное время. Наиболее ценными будут те занятия и игры, которые идут из желаний самих детей, и поэтому лучше всего, если они сами будут придумывать занятия для себя. Роль взрослых может заключаться в том, что они будут поощрять и поддерживать детей в тех новых идеях, которые приходят к ним в моменты совместных игр. Конечно, стоит соблюдать технику безопасности и оберегать их от тех действий, которые могут стать опасными, но в идеальном случае в такой игре, возможно, все, что пожелает душа ребенка.

Возможно, такие игры станут реальностью в детских садах будущего, в стенах которых дети смогут воплощать свои желания. Такую среду для развития можно назвать сказкой, где каждый ребенок может реализовать свои мечты, а воспитатель является волшебником помогающим воплотить их в реальность. В таком случае любые технологии также могут стать поддержкой в таком мире, являясь уже инструментами для достижения желаемого.

При этом технологии не должны быть «средой обитания» детей, заполняющей все их восприятие. Ведь в любой компьютерной среде существуют свои правила, которые навязываются детям и являются искусственными, а значит, через них они не могут удовлетворить свои истинные потребности. И хотя компьютерная игра может быть очень красочной и выглядеть как настоящая сказка, она все равно будет ограничивать восприятие ребенка. Идеальной же средой для его развития будет такая, где все существующее является продолжением его эмоций, его собственного восприятия, и в таком мире он сможет воплотить свои искренние чувства.

В любом случае, верным помощником для него станет его собственное тело, которым он будет способен выразить то, что чувствует и передать это другим. Поддержкой будут и его сверстники, которые в раннем возрасте ощущают окружающий мир также как и он, и через живое общение они смогут поддерживать друг друга. В процессе познания окружающего мира помощниками будут и взрослые, которое могут стать источником возможностей для ребенка. При этом ценность заключается не в стандартном воспитании, когда ребенку прививаются уже готовые программы, а когда у него, получается, воплотить в своей жизни собственную индивидуальность.

Конечно, в настоящий момент это совсем не просто, ведь система не поддерживает индивидуальность каждого, однако те условия, которые способны создать родители для своего ребенка, могут стать переходным этапом в новую, желанную реальность. Здесь в первую очередь имеет значение эмоциональная поддержка в тех необычных проявлениях, через которые ребенок старается выразить свои чувства или познать окружающее. Чем более разнообразными и нестандартными будут интересы ребенка, тем лучше для его будущего. И конечно, чем полнее в процессе его развития будет задействован реальный мир, в котором он сможет проявиться физически, тем более полноценным и богатым будет его жизненный опыт. Именно тело ребенка многогранно участвующее в постижении окружающего мира, может впитать этот первый опыт и затем отзываться позитивными эмоциями в моменты повторения таких шагов.