В романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» есть сцена, в которой Бегемот посреди магазина съел несколько мандаринов, шоколадку и селедку. Когда работник магазина вызвал милицию, товарищ Бегемота собрал толпу и принялся настраивать ее против торговцев.
Вся эта глупейшая, бестактная и, вероятно, политически вредная вещь заставила гневно содрогаться Павла Иосифовича, но, как это ни странно, по глазам столпившейся публики видно было, что в очень многих людях она вызвала сочувствие! А когда Бегемот, приложив грязный продранный рукав к глазу, воскликнул трагически:
– Спасибо, верный друг, заступился за пострадавшего! – произошло чудо. Приличнейший тихий старичок, одетый бедно, но чистенько, старичок, покупавший три миндальных пирожных в кондитерском отделении, вдруг преобразился. Глаза его сверкнули боевым огнем, он побагровел, швырнул кулечек с пирожными на пол и крикнул:
– Правда! – детским тонким голосом. Затем он выхватил поднос, сбросив с него остатки погубленной Бегемотом шоколадной Эйфелевой башни, взмахнул им, левой рукой сорвал с иностранца шляпу, а правой с размаху ударил подносом плашмя иностранца по плешивой голове. Прокатился такой звук, какой бывает, когда с грузовика сбрасывают на землю листовое железо. Толстяк, белея, повалился навзничь и сел в кадку с керченской сельдью, выбив из нее фонтан селедочного рассола».
Вам как родителю, коротавшему время в соцсетях, пока ребенок играл, такое поведение вашего малыша покажется неадекватным. Но если бы вы оторвали взгляд от гаджета и понаблюдали за ситуацией, то многое поняли бы. Причинно-следственные связи его поступков и поведения стали бы для вас очевидными.
Ни в коем случае не ругайте своего ребенка-критика в моменты проявления гнева. Таким образом вы подавите его природный потенциал активности и просто убьете в нем лидера. Вместо этого предлагаем вам несколько простых шагов по воспитанию харизматичности в ребенке первого эннетипа.
Общаясь со своим ребенком, используйте больше вопросительных предложений, нежели утвердительных. Иными словами, задавайте ему больше вопросов. Выслушивайте его мнение.
Есть дети, которые любят выражать свою точку зрения и стремятся это делать. А критически мыслящие дети – больше молчуны. Но они всегда имеют свое мнение. Запомните: у них всегда оно есть! Однако они держат его при себе в девяти случаях из десяти. Подавляют его, потому что боятся критики. Со временем они учатся удовлетворяться тем, что просто думают по-своему.
Молчание «единицы» окружающие ошибочно воспринимают как согласие или равнодушие. На самом деле в душе критика все время идет бурная реакция на ситуацию. Только она не проявляется, а глубоко подавлена.
Чтобы ребенок начал выражать себя, его следует ненавязчиво вовлекать в разговор. Например, вы обсуждаете с родственниками какую-то тему, и каждый выражает свое мнение. Обязательно привлеките к беседе ребенка. Задайте вопрос: «А что ты думаешь по этому поводу? А как ты считаешь? Какое твое мнение на этот счет?» Используйте также отрицательные предложения: «Если бы по отношению к тебе так поступили, что бы тебе не понравилось?», или: «Что бы ты точно не делал в этой ситуации, как бы точно не поступал?»
Как только ребенок выразит свое мнение, каким бы оно ни было на ваш взгляд, – постарайтесь не оценивать его ни позитивно, ни негативно. Подчеркните саму важность участия ребенка в обсуждении и искренний интерес к его мнению. Например: «То, что ты сказал, интересно. А почему ты думаешь, что именно так нужно поступить?», или: «Почему именно этот выбор сделал бы ты?»