Наденем на ноженьки, (имитация обувания)
Пустим по дороженьке; (хлопать в ладоши)
Будет мой сынок ходить. (походить)
Новы валенки носить.
После года с ребенком можно начать разучивать комплекс артикуляционных упражнений по подражанию, вы выполняете и предлагаете повторить:
– «Домик» – открыть и закрыть рот 3—4 раза.
– «Улыбка» – улыбнуться широко.
– «Хоботок» – свести губы, как для воздушного поцелуя, «трубочкой» вытянуть вперед.
– «Хомячок» – надуть щеки, втянуть.
Жук
Жук, жук, где твой дом?
– Мой дом под кустом.
Ехали бояре —
Мой дом растоптали.
– Увидев на прогулке жука (улитку, пчелу), можно рассказать потешку, позабавить ребенка, привлечь внимание к новому объекту.
– Черен, да не ворон, рогат, да не бык; шесть ног без копыт. (Жук)
Пчелы гудят
Пчелы гудят – в поле летят.
С поля идут – медок несут.
– Прочтите ребенку потешку.
– Объясните все новые и непонятные слова.
– Рассмотрите с ним нарисованную пчелу.
Спросите: «Где у пчелы голова, туловище, крылышки, глаза, носик, лапки. А как гудит пчела?» (у-у-у, жу-жу-жу, гу-гу-гу)
– Обратите внимание ребенка, что туловище у пчелы полосатое.
Бабочка
Бабочка-коробочка, (хлопать в ладоши)
Улетай под облачко! (помахать ручками)
Твои детки на лугу (присесть и встать)
Гнут черемуху в дугу, (наклониться)
Тебя ожидают, (присесть и встать)
Зайчиков гоняют! (попрыгать)
Учим: жук, пчела, муха, комар, бабочка (насекомые).
Повторить артикуляционную гимнастику. Добавить упражнение:
– «Месим тесто» – высунуть язык и произносить: «пя-пя». Это поможет расслабить язык; своего рода массаж.
– Песенки для мамы: а-а-а, о-о-о, у-у-у, и-и-и, э-э-э, ы-ы-ы;
Ма-ма, па-па, ба-ба, де-да, на-на, но-но, ну-ну, ни-ни, ах, ох, ух, их, эх, му-му, мэ-мэ, пи-пи, би-би, бэ-бэ, ду-ду, ди-ди, динь-динь, дон, бом, дай, Во-ва, фа, га-га, ка-ка, ко-ко, ку-ку, ла-ло-лу-лы, ля-ле-лю-ли, та-то-ту-ты.
– Эти песенки очень полезны для маленьких детей. Они помогут овладеть речью. Их надо произносить как можно чаще, вовлекать ребенка повторять.
Если ребенок плачет
Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки —
Для тебя потешки.
***
Это что за рев?
Уж не стадо ли коров?
Это не коровушка —
Это Вова – ревушка.
***
Не плачь, не плачь,
Куплю калач.
Не плачь, дорогой,
Куплю другой.
Не плачь, не реви,
Куплю тебе – три!
– С помощью этих потешек можно отвлечь ребенка, когда он плачет, успокоить. Показать игрушечную белку или сделать руками корову с рожками. Вместо плача втянуть его в игру.
– Нарисуйте три калача. Посчитайте их, дотрагиваясь пальчиком ребенка до каждого (один, два, три). А потом спросите: сколько всего калачей? Если ребенок затрудняется, отвечайте сами вместо него: «Три калача». Спросите еще раз: «Сколько калачей?» Ребенок ответит сам или вместе с вами.
Ой, люли
Ой, люли, люли, люли,
Прилетели журавли.
Как они летели —
Все на них глядели.
Журавли курлыкали,
Киски мурлыкали.
– Поиграйте с ребенком: его ручками помашите, как крылышками, проговаривая слова потешки. Если ребенок уже ходит самостоятельно – пусть побегает по комнате и помашет «крылышками». А вы повторите слова потешки.
– Объясните ребенку значения слов: Журавли – это такие птицы (покажите картинку). Курлыкали – журавли издают такие звуки: «Курлы-курлы».
Киски – это кошки. Мурлыкали – издают такие звуки: «Мур-мур». Люди говорят, что они мурлычут, мурлыкают.
– Рассмотрите журавля. Покажите ребенку как журавль курлыкает: курлы, курлы. Попросите ребенка повторить. Если у него не получается – ничего страшного, сложное слово, пусть скажет как может. Важно: его участие в беседе с вами.
– Спросите его: как киски мурлыкают? Если ребенок затрудняется с ответом, подскажите ему: мур, мур. Попросите повторить или сказать вместе с вами.