Например, ваш хороший сынишка имеет нехорошую привычку разбрасывать свои игрушки и вещи. Вы заставляете его, конечно, убирать, но каждый раз – рёв и скандалы.

Что делать? Ссориться дальше? И мучиться потом от чувства вины, видя его зарёванную мордашку?

Нет. Если вы прекратите действовать по трафарету (как привыкли: разумно) – вы легко найдёте другой, необычный, ход. Вы превратитесь, например, в Бабу Ягу или в Змея Горыныча. Так ребёнку и доложите: «Змей Горыныч прилетит и утащит твои разбросанные игрушки». Уберёте и спрячете их подальше (в идеале – выбросите вообще). И ни в коем случае не поддадитесь на уговоры и рёв. «Я тебе говорила: игрушки, которые ты не убираешь, пропадут», – скажете вы бунтующему (или ноющему) ребёнку. Два – три «прилёта» – и ребёнок сам не захочет отставлять свои драгоценности без присмотра. Но главное даже не это. Главное – то, что ваш «сердитый» образ – это не вы, это Змей Горыныч, который прилетел и порядок навёл.

«Плюс» такого подхода двойной: во-первых, вы не будете страдать чувством вины, которое очень вредно; во-вторых, вы не испугаете своего ребенка. Дети часто пугаются, когда мамы усиленно воспитывают их (т. е. набрасываются), им кажется, что недовольны не их поступками, а ими самими. И – сомневаются в нашей любви, в том, что они нам нужны. Пусть ребёнок твёрдо знает, что вы его всё равно не разлюбите, даже вот такого: несобранного и неаккуратного.

Сказки, и старые народные, и те, что которые вы сочините буквально на ходу, очень нас выручат, и детей и взрослых. Они объединяют нас.

Сказки – народная мудрость, прошедшая сквозь века. И они же – волшебный мост, который два мира – детский и взрослый, соединяет. Вы, конечно, это знаете. Но пользуетесь ли? И насколько удачно? Проверьте себя.

.

№ 1. Вам приснился престранный сон: вы – витязь на распутье. А на камне, пред которым стоите, написано: «Направо пойдёшь – на работу опоздаешь», «Налево пойдёшь – такси поймаешь», «Прямо пойдёшь – сказку найдёшь». Куда вы отправитесь?

А) Налево

Б) Направо

В) Прямо

№ 2. На микроволновку уселась бабочка. «Ой, – сказала дочка, – это БАОбабочка такая, из сказки прилетела. Ваше первое желание:

А) Поправить: не «бао», а просто – бабочка;

Б) Объяснить, что баобабочек вообще не бывает, а в такую погоду холодную погоду – тем более;

Б) Подойти и рассмотреть: удивительно, откуда же она прилетела

№ 3. Ребёнок, выслушав вашу сказку, притащил вам фломастер и просит нарисовать ему чудовище о трёх головах. Какие головы вы нарисуете?

А) Ухмыляющиеся

Б) Улыбающиеся

В) В кепочках

№ 4. Ваш малыш расстроился из-за Теремка, который медведь раздавил. Ещё бы! Все зверушки остались без домика. В следующий раз вы будете рассказывать эту сказку в таком, первозданном виде?

А) Нет, нечего детей расстраиваться из-за всяких медведей – тяжеловесов

Б) Нет, лучше подберу какую-нибудь оптимистический вариант

В) Да, эта сказка даёт полезный урок нашим таким наивным малышам

№ 5. Карапуз гоняется по квартире за вашим персидским котом, и кричит, что это Конёк – Горбунок, и пытается её оседлать. Бедный «горбунок» уже в полуобморочном состоянии. Вы срочно

А) Сами превращаетесь в огнедышащего дракона и…

Б) Объясняете, что Горбунок выглядит несколько иначе

В) Подхватываете кота и удираете с ним на кухню

№ 6. Ваш дошколёнок так вертелся за обеденным столом, что смахнул со стола тарелку. Теперь он утверждает, что тарелку разбил мальчик – с – пальчик, а он сам тут совсем не при чём. Что вы сделаете и что скажете?

А) Будет отпираться – накажу: ладно разбил, так ещё лжёт при этом;