Воображение. Носитель силен в образном мышлении, восприятии цветов, форм, образов, текстур. Обладает хорошей фантазией, рисует для изображения своих мыслей и идей, в т.ч. и мысленно.

Музыка. Носитель обладает хорошим музыкальным слухом и чувством ритма, любит слушать и создавать музыкальные композиции, петь.

Логика. Здесь интерес к расчетам, фактам, цифрам. Носитель обладает рациональным критическим мышлением и математическим подходом к решению задач, стремится принимать взвешенные решения.

Кинестетика. Способность к физическим упражнениям, танцам, спорту, работа руками (конструирование моделей, лепка и т.п.)

Моделирование. Любит классифицировать, анализировать, систематизировать и моделировать события и явления. Интуитивно понимает, как должен быть устроен мир и какие отношения между явлениями.

Межличностные отношения. Понимает чужие чувства, желания, потребности, может видеть мир «глазами других людей». Умеет работать с людьми, находится в хороших отношениях с коллективом, эффективно взаимодействует с окружающими.

Рефлексия. Занимается самоанализом, обдумыванием собственных действий, склонен к рефлексии (внутреннему диалогу), понимает свои потребности и чувства, любит проводить время в одиночестве. Обычно независим и дисциплинирован.

В этой классификации есть мои любимые и воображение (это абсолютно необходимая основа для формирования визуальных образов), и моделирование, которым я занимаюсь со своими коллегами-психологами. С которым я вас также познакомлю более подробно в следующих главах. Заканчивая же эту, хотелось бы добавить, что, несмотря на общую классификацию, степень развития таланта может быть разной. Есть, например, чемпион областных соревнований. В этом же виде спорта есть чемпион страны, здесь уровень развития таланта уже явно круче. Также есть, кроме этого, чемпион Европы, чемпион мира и, наконец, Олимпийский чемпион. При этом хочу обратить ваше внимание на то, что вид спорта при этом у всех один и то же, но уровень развития таланта – различный. Об этом мы более подробно поговорим, когда будем рассматривать такое понятие как креативность (а степень креативности характеризует уровень развития таланта).

Не упиваясь словесами,

Жизнь убеждает нас опять:

Талантам надо помогать,

Бездарности пробьются сами.

Лев Озеров

Оказать помощь в благородном деле раскрытия таланта вам смогут (в порядке уменьшения их значимости):

– вы сами

– ваши родители (родственники)

– государство

– ваши друзья (коллеги по работе)

– «случайные люди» (на первый взгляд)

– ваши поклонники (фанаты)

– ваши конкуренты.

Начнём с самого главного участника этого процесса – с вас. Что вам можно (и нужно) делать, чтобы увидеть, понять свой талант?

Ваша примерная программа действий может быть следующей:

1. Как практикуют на своих сеансах многие психологи, вам нужно мысленно вернуться в прошлое и вспомнить, что вы любили всем сердцем в детстве и молодости. Что у вас когда-то уже неплохо получалось. Автор этой книги, например, в школе неплохо писал сочинения. Учитель даже просил некоторые из них зачитывать вслух перед классом, за что в конце чтения автор иногда получал жидкие, непродолжительные, но всё-таки аплодисменты. То, что действительно вам приносило непонятное удовольствие без всякой внешней мотивации, вы просто над этим работали, делали это, потому что это поднимало вам настроение, эмоционально возбуждало, вдохновляло. Возьмите свой старый фотоальбом. Разглядывая свои фотографии той поры, постарайтесь воссоздать в памяти эмоции, которые вас тогда радовали. Которые вы не забыли, потому что это было по-своему круто. Вспомните все ваши увлечения, акцентируя внимание, что именно вам нравилось в этом деле, например, процесс или результат. Так вы сможете почувствовать, нравится ли вам это сейчас? Но может случиться и так, что «разбирая» детские мечты и воспоминания, вы вообще придёте к чему-то другому, ранее неизведанному. Но оно также будет «ваше».