В расчёте на единицу конечной продукции у нас сегодня одна из самых высоких, а не самых низких в мире налоговых нагрузок на бизнес – в 5—8 раз выше, чем в США. Ещё выше – в 10 раз – уровень бюрократизации налоговых процедур и налогового администрирования, тогда как собираемость налогов, составляющая 46%, – в два раза ниже. Каждый второй налогоплательщик в России недоплачивает или вовсе уклоняется от уплаты налогов. В России один из самых высоких уровней налоговых преступлений. Из-за слабой профессиональной подготовки, отсталой организации налогового администрирования и низкого качества цифровой инфраструктуры бюджет России ежегодно недополучат более 2,5 трлн. руб. (16,6% общего объёма), в том числе более 1,5 трлн. руб. из-за отказа от прогрессивной шкалы налогообложения. Располагая большими резервами в повышении эффективности, налоговая служба России нуждается в коренном преобразовании. Нам не пути с таким порочащим нас мифом. Мы знаем не только как избавиться от него, но, и это главное, как наладить в стране эффективную деловую обстановку и достоверное её представление народу.

4. Угарные мифы о громадных и неисчерпаемых природных ресурсах России, порождающие безотчётное бахвальство и превратные представления о реальной мощи и роли России в мировой экономике, преувеличенные оценки обороноспособности и безопасности страны, завышенные обязательства и взносы в международные фонды и т. д., которые скорее тормозят, а не ускоряют экономическое развитие, дезориентируют бизнес и причиняют не только огромные материальные потери, но и наносят непоправимый репутационный вред России в глазах всей мировой общественности. Да, природные ресурсы России действительно являются громадными. Но по разным причинам, в том числе неблагоприятным климатическим условиям, удалённости от центров эффективного развития и влияния и т.д., не говоря о причинах бесхозяйственности, сегодня всего лишь 25% этих огромных ресурсов, в том числе всего лишь 18% ископаемых, 20% водных, З5% земельных и 45% лесных ресурсов вовлечено в экономический оборот. И при этом сегодня едва ли половина освоенной части этих ресурсов используется по прямому назначению. Остальная часть расхищается, разрушается, а что не по силам – бездействует. Даже среди сырьевых стран коэффициент переработки этих ресурсов и роста добавленной стоимости у нас остаётся одним из самых низких. И это удручающее положение фальсификаторы России, искажая достоверные оценки, выставляют напоказ как поучительные образцы неких достижений, а всякие попытки их объективной корректировки как экстремизм и русофобство. Очевидно, что вне национализации природных ресурсов повысить эффективность их использования и коренным образом улучшить благосостояния населения вряд ли удастся. Мы знаем, как эффективно провести такую приватизацию и в разы повысить КПД наших природных ресурсов

5. Ложное мифотворчество об интеллектуальном потенциале, усугубляющее превратно завышенные оценки экономического потенциала и дезориентирующее перспективы сохранения и развития в России конкурентоспособных национальных систем образования, науки, технического прогресса и культуры.

Образование – это основа основ, фундамент просвещённой жизни. Нет качественного образования – нет культуры. Без культуры нет науки, а без науки, нет прогресса. И не только технического прогресса. Нет интеллектуального прогресса – нет качественного управления обществом. Берут верх времена торжества случайностей, безграмотности и мракобесия. И тогда слабые, случайные и малообразованные люди берут верх и управляют сильными. Упадок и масштабные потери у нас начались с недопустимых разрывов именно в этой цепочке. И исправлять их надо, начиная с коренного преобразования образования. Видимое движение есть. Да, численность студентов и лиц с дипломами у нас сегодня в разы больше. Однако является большим преувеличением, что сегодня у нас уровень образования, как это было когда-то в прошлом, один из самых высоких и престижных в мире. Нет, скорее – один из самых низких в мире. Вернуть утраченное – сегодня это значит преодолеть насильственно навязанные России чужеродные программы и стандарты обучения. В отечественных школах и вузах учить надо персонализированному искусству понимания и мастерства, самопознанию смыслов и формированию личности, а не ремеслу и навыкам механического заимствования, повторения и запоминания элементарных истин и общеизвестных знаний. Конечным продуктом должны быть не некие безликие образовательные услуги и зомбированные современным так называемым высшим образованием студенческие судьбы, сервильный планктон и роботы, но вполне креативные специалисты, цвет нации – личности, способные в конкретных условиях места и времени самостоятельно принимать на себя и со знанием дела и наилучшим образом исполнять перед обществом самые сложные и ответственные обязанности. Будущее будет принадлежать не тем, кто сегодня монополизировал и зомбирует современный мир, включая его святая святых – человеческий интеллект. Будущее будет принадлежать тем, кто сумеет освободить этот интеллект от рутины и выиграть гонку в управлении им. Ибо тот, кто будет управлять этим интеллектом – тот будет управлять миром. Сумеет Россия вернуться к своим лучшим образовательным образцам – она получит шансы в этой самой важной жестокой гонке за лучшие умы человеческого рода, не сумеет – безвозвратно окажется на обочине мирового прогресса. Нынешнее искорёженное образование в России должно быть коренным образом реформировано. Мы знаем, как нам качественно реорганизовать образование, в отрыве от которого нынешние попытки преобразовать науку и культуру, в частности Минкульт и РАН, поднять их развитие до уровня мировых стандартов – бесполезная трата народных сил и средств, пустое занятие, заранее обречённое на провал.