Рассмотрим компетенции, которые должны быть сформированы у будущего учителя информатики с помощью рассматриваемого цикла дисциплины «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании». Обозначение и суть компетенций в таблицах соответствуют требованиям ФГОС ВПО третьего поколения. Выделенные компетенции представлены двумя таблицами (таблица 2, 3) по предложенной нами схеме: обладать (формировать) способности; знать; уметь; владеть.

Таблица 2 – Общекультурные (ОК) компетенции

Таблица 3 – Профессиональные компетенции (ПК)

Резюме

Итак, мы провели обсуждение:

– возможностей компетентностного подхода в педагогической деятельности;

– рассмотрели определения компетентности, предложенные педагогами и исследователями;

– рассмотрели суть понятия компетенции, отметили его сложность, основные черты и характеристики;

– рассмотрели ключевые компетенции, предложенные Юнеско;

– рассмотрели суть компетенций общеобразовательного характера;

– рассмотрели компетенции, которыми должен обладать будущий учитель информатики.

В завершение отметим, что компетентностный подход в образовании:

– несет изменение вектора в образовательной деятельности и не только будущего учителя, перенося его с объектов изучения определенной предметной области на субъект, его развитие и саморазвитие. Субъектноцентричность становится главной чертой современного образовательного процесса;

– отмечает важность целостности контентного и личностнопроцессуального компонентов образовательного процесса;

– изменяет приоритет образовательного процесса, акцентируя внимание на преобладании процессуальной характеристики образовательного процесса (самостоятельной деятельности учащихся, использование групповой деятельности в познавательном процессе для развития умений сотрудничества, результативность социальной деятельности будущего специалиста).

1 В чем причины несоответствия традиционной модели образования современным условиям развития общества?

2 Какие основные задачи новой парадигмы образования Вы знаете?

3 Укажите основные принципы построения новой парадигмы образования?

4 Что может дать новая парадигма образования для разных возрастных категорий обучающихся?

5 В чем принципиальная новизна новой парадигмы образования с Вашей точки зрения?

6 В чем принципиальное различие понятий компетенции и компетентность?

7 Чем принципиально отличается компетентностный подход от существующих технологий обучения?

8 Назовите основные проблемы внедрения компетентностного подхода в образование.

9 Охарактеризуйте основные черты компетентностного подхода.

10 Как должен измениться вектор педагогической деятельности при использовании компетентностного подхода?

11 Охарактеризуйте основные компетенции, которыми должен владеть будущий учитель информатики.

12 В чем принципиальное отличие компетенции от традиционно рассматриваемой триады знания-умения-навыки?

13 Какие изменения вносит компетентностный подход в образовательный процесс?

1 Проанализируйте предложенную модель новой парадигмы образования и на основе анализа литературы и собственных рассуждений подтвердите, опровергните, уточните и обоснуйте все Ваши новые положения. Ответ отправьте по электронной почте.

2 Подготовьте развернутый ответ на вопрос «Я и мое образование: необходимые условия, возможности, проблемы». Дискуссия в режиме электронного форума, оценка в режиме семинара системы MOODLE.

3 На основе результатов преддипломной практики проанализируйте состояние компьютеризации школы и предложите подходы более эффективного применения компьютерных и коммуникационных средств в конкретной или гипотетической школе.