Для эффективного осуществления интеграции необходимо развивать все виды восприятия: зрительное, слуховое, тактильное, кинестетическое, вкусовое, обонятельное и другие психические процессы, о которых мы говорили выше. Только это может обеспечить полноту и глубину эстетического восприятия действительности, а, следовательно, полноту и глубину впечатлений и складывающихся на их основе образов.

Все выделенные нами психические процессы являются основой для любой художественной деятельности, и развитие их в одном каком-либо виде будет положительно сказываться на осуществлении других видов, ведь любая художественная деятельность начинается с восприятия, с изучения жизни и объектов творчества. Это способствует накоплению опыта, служащего источником развития образных представлений, образного мышления на основе формирования ассоциативных связей и воображения, а также эмоциональному развитию и эмоционально положительному отношению к действительности, искусству и деятельности, способствующей общему психическому развитию и формированию разнообразных способностей. Этот опыт может выразиться в любом виде не только художественного, но и проектного и научного творчества. Осуществляя интеграцию всей воспитательно-образовательной работы с детьми, мы опирались на это положение, выделенное нами в ходе опытно-экспериментальной деятельности с детьми.

Конец ознакомительного фрагмента.