Вам понравилось готовить блины? Вы расскажете дома, как и из чего мы готовили наши блины?

Цель: содействие развитию представлений детей о предметах, сделанных руками людей.

Задачи:

– развивать представления детей о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, их свойствах и функциональном назначении;

– воспитывать доброту и отзывчивость;

– формировать обобщенные способы обследования предметов: рассматривание, сравнение, сопоставление и т. д.;

– способствовать освоению значений слов и их уместному употреблению в соответствии с ситуацией;

– активизировать словарь детей.

Предварительная работа: дидактическая игра с элементами сюжета «Устроим кукле комнату», чтение художественных произведений (С. Капутикян «Маша обедает», С. Маршак «Кошкин дом»); речевая игра «В гостях у тети Кошки» (по мотивам произведения «Кошкин дом» С. Маршака), игры («Мы играем в поварят», «Магазин продуктов», «Три медведя за столом», «Разная посуда», «Что для чего нужно?», «Что из чего сделано?», «Сварим куклам обед»); рассматривание предметов и их изображений на картинках (подборки по темам «Мебель», «Посуда», «Продукты», «Столовые приборы», «Предметы гигиены» и др.); лепка из пластилина «Угощение для куклы Кати»; игровая ситуация «Приготовление обеда для кукол» (утром в день проведения игры).

Оборудование: кукла, игрушечная мебель (несколько разных по размеру столов, стул, скатерть), игрушечная посуда (кухонная, столовая и чайная), тарелки разной формы (квадратные, овальные, треугольные и т. д.), пластилин, дощечки для работы с пластилином.

Воспитатель обращается к играющим детям, выбирает нескольких и подзывает к себе.

>Воспитатель. Посмотрите (показывает в сторону входной в групповую комнату двери, возле которой помощник воспитателя незаметно от детей оставил незнакомую им куклу), у нас гостья. Пойдемте, встретим ее. (Останавливается около куклы.) Ребята, (обращается ко всем детям), посмотрите все сюда, какая необычная гостья, кто это?

Дети отвечают.

Правильно, это кукла. Хотите с ней познакомиться? Спросите, как ее зовут. Маша? К нам в гости пришла кукла Машенька. Ребята, давайте с ней поздороваемся. Здравствуй, Машенька! Очень рады тебя видеть. Проходи в группу.

Ребята, а вы заметили, Машенька какая-то усталая, невеселая. Как вы думаете, почему?

Дети высказывают предположения.

Ребята, я думаю, Маша долго к нам шла и успела проголодаться. Как нужно поступить? Угостим Машеньку обедом?

Дети, а где мы обычно кушаем? Правильно, за столом. А куклы где обедают? Правильно, тоже за столом, но только за игрушечным.

Воспитатель вместе с детьми идет в игровой уголок, где стоят несколько игрушечных столов. По размеру куклы дети должны определить, за каким ей будет удобнее сидеть.

Какой стол накроем для Маши? Где ей будет удобно? Как думаете?

Дети высказывают предположения.

Ребята, Маша с улицы пришла, и мы собираемся накормить ее обедом. Что мы всегда делаем, когда с улицы приходим или перед тем как сесть за обеденный стол? Правильно, моем руки и умываемся. Давайте встанем в кружок и покажем, как мы это делаем.

Игровое упражнение «Водичка, водичка…»

Дети встают в круг и повторяют движения за воспитателем.

Водичка, водичка, Двумя руками показывают, как сверху льется вода.

Умой мое личико! Имитируют умывание.

Чтобы глазоньки блестели, Руками касаются глаз.

Чтобы щечки краснели, Трут щеки.

Чтоб смеялся роток,