Только после этого можно научиться создавать и практически использовать действительно высокоэффективные информационные системы и технологии, которые и должны будут стать технологической базой развития цивилизации в XXI в.
3. Место информационных технологий в современной системе научного знания
Приведенные выше определения объекта и предмета исследований информационной технологии как научной дисциплины, а также анализ содержания решаемых ею первоочередных задач дают основание сделать вывод о том, что информационная технология как наука должна войти в состав естественных наук. Причем в значительной части своих исследований она будет характеризоваться как техническая наука, являющаяся одним из разделов фундаментальной информатики.
Теоретической базой для информационной технологии как науки должны стать достижения в области теоретической информатики и, прежде всего, в области общей теории информации (ОТИ) ‒ той новой фундаментальной научной дисциплины, которая активно формируется в последние годы.
Принципиально важными для развития информационной технологии должны также стать и результаты исследований в области ряда других наук, таких, как когнитология, семиотика, семантика, информационная психология[3,4]. Ведь для создания принципиально новых по своему качеству информационных технологий будущего необходимо будет хорошо знать те процессы и факторы, которые содействуют не только эффективному восприятию информации человеческим сознанием и подсознанием, но также и факторы, которые содействуют ее наилучшему запоминанию и адекватному пониманию.
Другими словами, перспективные информационные технологии должны быть не только ориентированы на человека, но также и давать возможность развития у него тех или иных качеств, содействующих восприятию, запоминанию, анализу и пониманию смысла информации. В современной научной литературе такие технологии все чаще называют креативными технологиями.
Таким образом, можно полагать, что для развития креативных технологий в ближайшие десятилетия откроются новые перспективы. Особенно широко эти технологии будут применяться в системе образования и специальной профессиональной подготовки кадров.
4. Этапы развития информационных технологий
Есть некоторое количество точек зрения на становление информационных технологий на базе применения средств ВТ, которые различаются разными вариантами таксономических показателей.
Наиболее адекватным представляется следующий вариант выделения этапов развития ИТ [2,3]:
Показатель деления 1 – тип задач и действий по обработке информации.
В соответствии с этим показателем можно выделить следующие этапы:
• период 60–70 гг. – обработка информации в вычислительных центрах коллективного пользования. Главный тренд развития информационных технологий на этом этапе – автоматизация рутинных операций;
• период с начала 80-х гг. – разработка и внедрение информационных технологий, нацеленных на решение долгосрочных стратегических задач.
Показатель деления 2 – проблемы, связанные с информатизацией общества.
В соответствии с этим показателем выделяются следующие этапы:
• период до конца 60–х гг. – обработка возрастающих объемов данных в условиях недостатка (качественного и количественного) вычислительных мощностей;
• период до конца 70–х гг. – распространение ЭВМ серии IВМ/360/ и подобных машин других производителей. Проблема данного периода – отставание программного обеспечения от уровня производительности вычислительных средств;
• период с начала 80–х гг. – появление персональных компьютеров и, как следствие, снижение требований к квалификации пользователя. Задачи ИТ смещаются в область поддержки принятия решений. Основная проблема этапа – неразвитость интерфейса ИС;