*7. Материальные основы частных и общих способностей живого образования; способность управления, способность общения, способность чувствования, информационная способность

Таким образом, целенаправленность существования живого образования возникает, посредством реализации способности управления и именно вследствие действия этой способности, порождающей функции этого живого организма, одновременно с его образованием. В неявной форме гомеостаза здесь присутствует и целеполагание, и целесообразность. И здесь мы находим в смутном состоянии в любой части живой сущности ту свободу действия, которая сегодня в развитом виде обозначается свободой воли. Случайность и хаотичность движений, изменений, способностей живого существа, с одновременным образованием разнообразных материальных форм и структур, являются неотъемлемой формой бытия такого живого существа. С увеличением размеров таких существ, их ростом, появляется необходимость связи и взаимодействия частей и элементов этих существ, принимающих все более прихотливую форму и пространственную ориентацию.

Посмотрите на строение полимерных молекул биологической клетки, на структуры белков и ферментов, участков РНК и ДНК, имеющих чрезвычайно сложные формы своих структур. В материализации связи элементов и частей живого организма, в овеществлении способности общения, принимают особые участки такого организма, способные оказываться в определенных различающихся состояниях. Достаточно таким участкам оказаться в одном из двух состояний, чтобы это свойство могло быть использовано живым организмом в виде элемента информации. При постоянном контакте живого организма с объектами внешней среды такие элементы оказывались в возбужденном состоянии, выражающем наличие внешнего воздействия. Они становились источниками такого воздействия для живого организма. Использовать такие состояния этих элементов другими – приемниками – элементами позволяет специальная связь – информационная, имеющая вещественное воплощение в виде современных нервных волокон.

*. Здесь мы видим два пространственно разделенных участка, элемента живого образования, обладающего различными свойствами: одного – возбудиться, прийти в активное состояние, другого – ощутить, прочувствовать, воспринять, принять изменение и измененное состояние первого элемента. Эти свойства, поскольку они принадлежат, относятся к живому организму, также являются способностями. Объединение этих двух элементов посредством материальной связи в виде частей этого организма, имеющих некоторую протяженность в пространстве этого организма, образует новую вещественную структуру, обладающую способностью чувствования.

С точки зрения понятий информации, мы здесь видим появляющееся вследствие контакта с окружающей средой изменение состояния части поверхности живого образования, контактирующей с этой средой, обозначаемое нами как различающееся: новое состояние такого элемента отличается от предшествующего. Но что-то или кто-то должен «установить» это изменение состояния элемента, контактирующего с внешней средой? Это «делает» второй, приемный, элемент организма, соединенный с первым вещественной линией связи, «способной» передать это изменение состояния первого элемента второму. Этот приемный элемент своим восприятием «различает» происходящее в первом элементе изменение. Такое толкование, как мне помнится, содержится в книге Г. Бейтсона. И только совместное действие двух элементов живого существа – источника и приемника, соединенных между собой линией, каналом связи, способным передать появившийся в первом элементе сигнал, стимул, в виде электрических или электрохимических импульсов, представляет собой реализацию способности общения частей структуры живого существа, образуя информационный канал связи. Возникает