В-пятых, содержание для детских игр определялось обычаями, традициями, событиями времени. Современное содержание детских игр определяется МЕДИА – индустрией, т.е. мультфильмами и художественными фильмами. Но что смотрят наши дети?

Вышеприведенные аргументы заставляют задуматься о том, во что и как играют наши дети. И можно ли назвать игрой то, чем занят ребенок?

Когда зарождается жизнь? С чего начинается жизнь? Жизнь зарождается раньше, чем мы узнаём об этом. Она зарождается в мужском намерении и в женском согласии. Иногда это присутствие новой жизни внутренним предчувствием будоражит женщину во сне. Это знание невозможно объяснить, потому что это сокровенное женское знание, которое архетипическими образами возвещает нам, женщинам, о появлении из ниоткуда кого-то другого.

А вознаграждением этому является первый удар сердца. Первое сокращение сердечной мышцы, как пульсация вселенной – сжатие – разжатие. Именно первый удар сердца начинает отсчитывать то бесконечное количество шагов, которое предстоит пройти папе, маме и маленькому человеку, о существовании которого знает лишь вселенная. Именно с этого первого удара сердца, еще не слышимого матерью, но уже ощущаемого в природе пульсирующим маячком, начинается новый стремительный отсчет жизни в этом материальном мире. Первые удары – сжатие и разжатие. Так мышечный узелочек, пульсирующий вместе со всей вселенной, приглашает в этот мир живую душу нового человека.

Как в этом мире появляются дети? В этом мире они появляются маленькими орущими красными существами, которые только по образу напоминают человека.

– У вас мальчик! У вас девочка! – эти слова тревожат и радуют одновременно. Кто будет этот человечек ей-матери, другим людям? Как воспитывать маленького человека? – задаются вопросом папы и мамы. Так приходит в наш мир новая жизнь, новая судьба.

Мы лихорадочно ищем имя этому беспомощному существу. Нам кажется, что только правильно выбранное имя поможет определить верный путь нашему ребенку, предопределит его счастливую судьбу. А если дело не только, да и не столько в имени, как в чем-то другом…. И никто из нас не подозревает, что все мы такие одинаковые с виду, на самом деле разные по своим свойствам. И эту разницу можно определить уже в раннем детстве.

Существует распространенное заблуждение, что ребенок – это «белый лист», на котором родители могут написать любой жизненный сценарий.

Захотелось родителям – и ребенок стал великим музыкантом или известным футболистом. Задались целью – и вот уже мир любуется новой эстрадной звездочкой. Приложили немного усилий – и юный вундеркинд поражает окружающих гениальными способностями и осваивает школьную программу за три года.

Но, если все так просто, почему далеко не все достижения наших детей соответствуют нашим ожиданиям? Почему мы сталкиваемся с массой проблем в подростковом возрасте? Почему проблема отцов и детей с каждым годом становится все острее? Почему, наконец, проверенные педагогические методики сегодня все чаще просто не работают?

Системно-векторная психология Юрия Бурлана дает точные ответы на все эти и на многие другие вопросы, возникающие у родителей.

Системно-векторная психология изучает бессознательные желания человека. Мы все рождаемся с определенными наборами свойств и желаний. В системно-векторной психологии им дано название – вектора. Всего векторов восемь, каждый из них содержит ряд уникальных свойств, которых больше нет ни в одном другом.

Приглядитесь к своим деткам! Буквально с первых дней их жизни можно заметить, насколько разное у них поведение: кто-то тихий и спокойный, кто-то наоборот, невероятно шустрый, кто-то отличается эмоциональностью и впечатлительностью, а кто-то будто вечно витает в облаках. Один ребенок молчалив и сосредоточен, у другого рот буквально ни на минутку не закрывается…