Ничего не делай, оглядись. Многое можно увидеть. Вот цель, вот препятствия для ее достижения, вот то, что может прийти на помощь. Но вместе они не складываются в удобную вязь сценария. И не надо.

Нам нужна стратегия^>9!

Игра как стратегия

Позиция действия и мир передо мной. Свобода и обусловленность. Что делать относительно тотальной обусловленности в обусловленном мире перед собой? В мире, вобравшем в себя принудительность процессов, форм, объектов, вещей, людей, общества, правил социального взаимодействия.

В книге игра рассматривается как главный способ, главная стратегия взаимодействия с миром перед собой – миром обусловленности.

Человечеству известны несколько базовых стратегий:

– соперничество;

– сотрудничество;

– компромисс;

– уклонение;

– растворение;

– уступки.

На то они и базовые, что лежат в основе всех взаимоотношений с миром. Их можно смешивать, комбинировать, применять поочередно в зависимости от ситуации, заменять одну на другую. Главная задача при построении и комбинировании стратегий – стратегия должна быть направлена на достижение поставленной цели.

Игру, в первую очередь, рассмотрим как стратегию применения стратегий.

Действительно, как достигать целей в сложном и, часто малопонятном, мире? Как выбирать правильную стратегию? Как действовать в соответствии с выбранной стратегией, не отклоняясь от нее?

Что может дать легкость в соприкосновении с миром перед собой?

Ответ прост. Игра. Игра как способ построения взаимоотношений свободы и обусловленности.

Посмотри на детей. Вспомни себя ребенком. Дети решают свои задачи. Но в детский мир включена игра. Даже больше, – детский мир и есть игра. Чистая игра, не омраченная взрослым отношением ни к каким элементам мира. С ощущением что все по плечу и все достижимо, стоит только захотеть.

Уместно будет возражение насчет наивности детского мира вместе с возражением, что ребенок не берет в расчет многие факторы, учитываемые взрослыми.

Верно. Но нам интересно другое.

Детская легкость, детская уверенность в достижении любых целей, непринужденность и интерес ко всему происходящему.

Если твоя цель – свобода во взаимоотношениях с обусловленным миром, игра, как методика для реализации обретенной свободы, подходит лучше, чем что-либо другое.

Мы все помним себя детьми. Мы помним, как самозабвенно, как упоительно играли в игры. Как радовались каждому дню жизни.

Спроси себя – когда ребенок играет, а когда нет?

Ребенок играет всегда, когда действует по своей воле. «Все серьезно» – когда ребенок действует по чужой воле (ведут в детский сад, заставляют убирать игрушки и т.д.). В этот момент он не играет. В конечном итоге индивид совсем перестает играть. Его воля кончилась.

Воля – свобода в действии. Без этой свободы обусловленность становится принудительностью. Игра, независимо от того взрослый ты или ребенок, всегда включает в себя элемент свободы.

Игра между свободой и обусловленностью – не это ли наполняет жизнь вкусом? Растворяет кризисы и расправляет крылья. Убирает важность, позволяет принимать поражения. Делает мир перед тобой игровым пространством, твоим игровым пространством. С твоими правилами построения взаимоотношений с обусловленностью, и, как следствие, с выходом из-под принудительности мира, из-под его непререкаемого диктата.

Думаешь между ребенком и взрослым большая разница? Верно. Разница есть. Но не настолько большая как кажется с первого раза.

Разница в наличии ответственности. Ребенок еще мал и не созрел нести ответственность за последствия своих действий и принятых решений.

Мы же, играя с миром, всегда помним, что каждый шаг, каждое слово несет за собой последствия. И мы в ответе за свою игру. Как и в ответе за все, что будет с миром перед собой в результате игры с ним.