– Так ведь слона же ведут! – воскликнул Ванька. – Слона ведут живого!

И тут класс не выдержал, и все ребята тоже повскакали со своих мест и бросились к окнам. Даже те, кто у доски стоял побежали. У окон образовалась давка.

– Слона ведут! Слона ведут! – повторяли мальчики.

– Где? Где? – восклицали девочки и вставали на цыпочки, чтобы не пропустить самого интересного. – Мальчики, что вы все закрыли! Дайте и нам посмотреть.

– Слона ведут? – Нина Васильевна тоже направилась к окну. – Интересно! Откуда у нас слон?

На какой-то момент я вдруг тоже чуть не поверил, что по улице ведут слона и не бросился к ребятам, но вовремя опомнился, вышмыгнул из класса и пулей помчался в туалет. Добежал! Без аварии. И с наслаждением освободился от того, что меня так мучило все эти последние минуты. До последней капли!

Ух! Счастье какое!

Но расслабляться было рано. На ходу застегивая брюки, я побежал обратно в класс. И мучила меня только одна мысль.

Успею или не успею?

Успел!

Ребята и Нина Васильевна все еще стояли у окна и высматривали слона. Мне даже стыдно стало. Получается я всех обманул. Надо было исправлять ситуацию. Я достал телефон и быстро набрал новую новость:

– Оказывается, его по другой улице ведут!

Через несколько секунд по классу прошелся вздох разочарования.

– Э-э-э! – тянули все. – По другой улице! Это получается в десятой школе его увидят, а не мы.

– Да, – согласилась Нина Васильевна и с подозрением посмотрела на Ваньку, – действительно безобразие! Но теперь ничего не поделаешь, и мы все возвращаемся к задачам, потому что математика это что?

– Царица наук! – ответили мы хором и принялись решать задачи.

Все началось на «Окружающем мире». Это такой школьный предмет, на котором дети изучают всякие леса и поля, небо, зверей и птиц – в общем, природу. Маргарита Павловна, Лешкина учительница, дала второклассникам задание что-нибудь вырастить в домашних условиях и показать на следующем уроке, который будет через неделю.

Лешка, как только домой пришел из школы, сразу стал приставать ко мне с вопросами:

– Что и как я могу вырастить, да еще и в домашних условиях? Что там у тебя было во втором классе? Чего ты там выращивал?

Но я только отмахнулся:

– Не было у нас такого задания! Ничего я не выращивал! И, вообще, мне некогда – у меня назавтра у самого много уроков задано. Особенно по математике. Семь номеров, из которых два – задачи! Так что ты лучше у мамы спроси, когда она с работы придет, чего тебе выращивать.

Вечером, только мама переступила порог, Лешка сразу ее озадачил:

– Что мне вырастить?

– Это ты о чем? – не сразу поняла мама и вопросительно посмотрела на меня (так всегда бывает, когда она Лешку понять не может).

– Это им на окружке задали, – объяснил я, принимая у мамы сумки с продуктами.

– Да-да! – горячо подхватил Лешка. – По окружке! Я должен вырастить что-нибудь культурное. В домашних условиях. И чтобы быстро! Уже через неделю домашнюю работу показать надо.

Мама опять посмотрела на меня:

– Дима, у вас во втором классе такое задание было?

Я отрицательно покачал головой.

Все-таки Лешке намного легче учиться, чем мне. У меня все тетрадки за все классы хранятся специально для того, чтобы Лешка в них мог подглядеть. Он и подглядывает, и списывает, и хорошие отметки получает. Везучий! Это мне все самому первому и в одиночку учить приходилось. А Лешка идет уже проторенным путем. Хорошо быть младшим братом!

А теперь он только рукой махнул в мою сторону:

– Не было у него такого задания. А если бы и было, я бы запомнил. Так что теперь только на тебя вся надежда.

Мама задумалась: