Ответ на пример 1

Для решения задачи, найдем количество четырехзначных чисел, у которых три последние цифры образуют возрастающую арифметическую прогрессию.

1. Определим допустимые значения разности прогрессии. В данной задаче разность не может быть больше 4.

2. Для каждого значения разности прогрессии определим количество возможных прогрессий из трех последних цифр.

– Для разности 1 есть 8 возможных прогрессий: от 012 до 789.

– Для разности 2 есть 6 возможных прогрессий: от 024 до 579.

– Для разности 3 есть 4 возможных прогрессии: от 036 до 369.

– Для разности 4 есть 2 возможные прогрессии: 048 и 159.

3. Сложим количество прогрессий для каждого значения разности прогрессии: 8 +6 +4 +2 = 20 вариантов для трех последних цифр.

4. Для каждой прогрессии выберем одну из девяти возможных первых цифр.

5. Умножим количество прогрессий на количество возможных первых цифр: 20 * 9 = 180.

Итак, ответ на задачу составляет 180. Это означает, что существует 180 четырехзначных чисел, у которых три последние цифры образуют возрастающую арифметическую прогрессию.

М. Фронкевич также отмечает, что влияние ИИ на традиционные методы обучения вызывает опасения. Если обучаемые будут полагаться исключительно на технологии при выполнении заданий и поиске ответов, они могут перестать развивать свои навыки и стать зависимыми от ИИ.

Аманда Вернер также обсудила плюсы и минусы использования ChatGPT в образовании в своем подкасте. Она отметила, что нейронные сети способны выполнять самые разнообразные команды, что может быть полезно как для студентов, так и для преподавателей. Однако она также подчеркивает, что публикация материалов, созданных с помощью ИИ, может быть расценено как плагиат. Эта точка зрения имеет право на жизнь, когнитивность GPT сильно преувеличена, все ответы, которые GPT отдает пользователям – это компилят текстов, которые нейросеть индексировала в процессе своего обучения. С тех пор как OpenAI выпустила ИИ ChatGPT зарубежные органы надзора завалены корреспонденцией от писателей, авторов и издателей, которые выражают удивление необычайной способностью системы генерировать текст, схожий по содержанию с защищенным авторским правом материалом, включая содержание тысяч книг. Авторы жалоб подчеркивают, что генеративные языковые модели – это просто глубокий рерайт человеческого интеллекта, что опосредовано относится к копирайтингу, как генерации и совершенно не похожа на генерацию знаний.

По данным издания The Verge, против OpenAI подано два иска, которые содержат по шесть обвинений в «различных нарушениях авторских прав, халатности, неосновательном обогащении и недобросовестной конкуренции». Истцами по искам выступают такие известные авторы, как Пол Тремблей (автор книг «Хижина на краю света» и «Дом, полный привидений»), Мона Авад (автор книг «Кролик» и «Все хорошо, что хорошо кончается»), Кристофер Голден (автор книги «Арарат») и др. Истцы требуют компенсации прибыли, полученной OpenAI, возмещения убытков и других правовых санкций.

Аманда Вернер положительно оценивает перспективы использования ИИ в преподавании. Она подчеркнула, что единственный страх, который одолевает педагогов, – это страх перед неизвестностью. Развитие технологий и постоянные изменения в ИИ не повлияют на общение между людьми, которое является самой важной формой коммуникации. «Известно, что многие преподаватели школ и других учебных заведений с опаской относятся к использованию ИИ в образовательном процессе. Они считают, что ИИ может помешать обучению или даже стать инструментом для обмана». Однако Кевин Росс, автор статьи «Не запрещайте ChatGPT. Используйте его для обучения», считает, что ChatGPT имеет место в образовательном процессе и может быть полезным инструментом для преподавателей.