36. Иными словами. Мальчику рассказывают что девочек надо уважать. Холить и лелеять. Сдувать пылинки. Уступать. Дарить подарки. И прочее в том же бла-бла-бла. Все это скажет девочке – ее природе – о не шибкой привлекательности мальчика. Такой не будет востребован и осядет в друзьях-поклонниках.

Изначально. До того как мальчик поддался вышеописанному. Он ведет себя расковано. Без всякого пиетета, заискивания, опущенных глаз. Никакого стеснения. Сплошь открытость и любопытство «Чего это они писают сидя», «Почему у них там дырочки».

Мальчик без лишних раздумий подойдет к любой играющей в песочнице девочке. Никаких «сверхпродуманных подкатов». Без страха «не дай Бог получить отворот-поворот, опозориться». В случае чего проигнорирует ее нежелание делиться лопаткой. Проигнорирует в том смысле что не будет весь оставшийся день размышлять «Что во мне черт возьми не так, почему она не дала мне (в данном случае лопатку)». Чего не скажешь про этого же мальчика спустя годы дрессировки воспитания.

Мальчик будет выражать недовольство если девочка берет на себя слишком много – занимает большую часть песочницы. Может применить силу – феминистки ахнули. В случае если она затронет мальчишеское чувство собственного достоинства – назовет его «какашкой». Чтобы впредь она не позволяла себе словесных фривольностей в его адрес. Он в конце концов пришел поиграть и получить удовольствие. А не выслушивать гадости.

Короче он будет демонстрировать вполне самодостаточное, доминирующее поведение. Схожее с поведением нормального активного мужчины. Которое и нравится женщинам. Но время идет. Социализация не дремлет. Мальчику запрещают открыто смотреть в глаза другим людям – «Это некрасиво». Запрещают подходить к незнакомцам – «Это опасно». От него требуют сдерживать недовольство – «Надо думать о других». Запрещают применять силу к девочкам – «Девочек бить нельзя». Да и вообще применять к кому-либо – «Драться плохо».

Его учат уважать девочек потому что они… – «Потому что они девочки». Требуют их защищать – «Потому что они слабее», «От них вкусно пахнет, они возвышенные». В идеале «К ним надо относится как к ангелам»… Потому что девочки… «Они же девочки и еще они умные»… «Красивые, утонченные»… «Вообще почитай уже Пушкина, и пойми наконец какие это внеземные создания»… И так далее в той же подстройке.

Если некоторые основы воспитания полностью оправданны. Например призывы «Не подходить к взрослому незнакомцу», «Не бить девочек» – сексисты негодуют. Тогда как постулаты в стиле «Уважать девочек» как бы априори «Уступать девочкам» и «Девочки прекрасные создания, ангелы чистой красоты, их надо ценить». Все это столь понятное с точки зрения общей философии и красоты изречения. Однако на деле – закреп подобных команд, будет сулить мальчику одни неприятности.

На выходе мальчик сто раз подумает прежде чем подойдет к девочке. Даже не любой, а к самой заурядной. Она ведь «Умный, ангел неземной»… Замечу до наступления пубертатного периода. В пубертат страх подхода увеличиться стократ. В связи естественного роста актуальности девочки для полового органа мальчика. Соответственно это еще больше увеличит значимость девочки. Культурный нарратив помноженный на природное влечение. Если он все же решиться подойти. Сперва сто раз обдумает «Чего такого невероятного сказать». Теперь ему просто необходимо вылезти из кожи вон. Показать всего лучшего себя «Лишь бы иметь хоть какой-то шанс с этой нимфой»…

А там, когда она «снизойдет до него» наступает время потных ладошек. Знаменитое покраснение лица. Мальчик что-то мямлит себе под нос. Сердце вылетает из грудины в космос. Ему повезет если она выдаст деликатность. Можно по тихому ретироваться. Поплакать дома в подушку. Но это еще не самый плохой расклад. Гораздо хуже если она посмеется над его потугами. Тогда он преисполненный гневом. Между тем усвоенной программой «Девочек обижать нельзя». Выплеснет весь гнев исключительно на себя. Больше некуда, не на кого. Дрессировали ведь «Ну незя девочек обижать и все тут». В общем он возненавидит все свое существо.