. Клиент может негативно реагировать на наши прямые обращения к его собственным чувствам и желаниям. Он может раздражаться или просто игнорировать такие запросы. Например, он может сказать: «Я не понимаю, зачем вы каждый раз спрашиваете, что я чувствую, я же вам уже озвучил свою проблему». Такие негативные реакции также имеет смысл подвергать конфронтации.

Слияние у терапевта может проявляться следующим образом.

– Отсутствие осознанности. Терапевт в принципе не осознает своих реакций на клиента, что мешает анализу переноса, а также предоставлению клиенту эмпатических реакций. Это может выглядеть как: «Данный клиент не вызывает у меня никаких чувств», «Я просто жду, когда закончится время сеанса», «Я как будто механически делаю технику». В такой ситуации терапевту нужно более тонко дифференцировать свои чувства и переживания, а также причины невовлечения в ситуацию клиента, для чего может потребоваться и личная терапия.

– Контрперенос. Терапевт может не осознавать причины собственных реакций на клиента. Например, он может испытывать раздражение, думая, что оно связано с поведением клиента, однако на самом деле его причина кроется во внешнем виде клиента, который напоминает терапевту о его отце или матери. В таком случае терапевту необходима супервизия.

В целом для терапевта могут быть характерны и остальные проявления слияния, какие мы можем наблюдать и у клиента.

Способ конфронтации: обратить внимание на игнорируемые клиентом аспекты контакта.

Задача в переносе. Научить клиента чувствовать и принимать реальность.

Стратегия работы со слиянием будет в первую очередь направлена на культивацию способности клиента принимать реальность такой какая она есть, а также на обучение клиента распознавать и осознавать собственные импульсы и игнорируемые элементы опыта. Для этого могут использоваться следующие приемы.

– Конфронтация и уточнение. Мы можем напрямую указывать клиенту на игнорируемые аспекты опыта и на несоответствия в его рассказе: «Ты говоришь, что твой сын не наркоман, но все вокруг утверждают, что это именно так, а еще у вас пропадают ложки из дома. Как так происходит?», «Ты говоришь, что у вас был чудесный брак, но при этом твоя жена боялась тебя, что вызывало ее страх?», «Ты говоришь, что тревога у тебя возникает сама собой без какой-либо причины, но при этом она появилась у тебя в момент развода с мужем, неужели здесь нет никакой связи?». Мы также можем просить уточнить и подробнее описать опыт клиента: «Ты говоришь, что ничего не чувствуешь, а как это переживается, когда ты ничего не чувствуешь?».

– Эмпатическое научение. Для того чтобы помочь клиенту дифференцировать собственные чувства и переживания мы можем активно использовать отражение и эмпатический отклик: «Ты говоришь об этом так спокойно, хотя мне было бы ужасно страшно в твоей ситуации», «Ты описываешь свой брак как чудесный, однако мне было бы тяжело, если бы жена ко мне так относилась», «Ты замолкаешь на этом моменте, как будто что-то происходит внутри тебя» и т. д. Важно делать эмпатический отклик и в отношении самой защиты: «Да, я понимаю, в такой ситуации может быть проще ничего не чувствовать, так как чувства могут ранить».

– Технические способы дифференциации. Многие техники также направлены на прояснение и дифференциацию переживаний клиента. Например, техника пустого стула способна сильно повлиять на восприятие клиента, когда он встает в позицию другого человека. Например, так клиент может обнаружить, что с позиции его супруга их брак выглядит не так гладко.

Резюмируя тему слияния, мы можем обозначить слияние как потерю собственного «Я» человека и его идентичности, что выражается в непонимание собственных чувств, потребностей, желаний и переживаний и в попытке заимствовать эти переживания и желания у других людей.