Значит, необходимо добывать знания об уходе за младенцем самостоятельно. Проверять и перепроверять. Но, если искать ответы в интернете через поисковик, можно найти статью, отражающую любую точку зрения, утонуть в море дезинформации, противоречивых рекомендациях и откровенно вредительских советов. За прививки и против прививок, прикорм в 4 месяца или только с появлением пищевого интереса, грудное вскармливание или искусственное. Разбираться, анализировать, взвешивать информацию – нет времени, когда ребёнок уже на руках. Этот способ только путает и сеет сомнения.
Остаются курсы и книги для родителей, где обещают разложить всё по полочкам.
21.08, 22:34
«Рождается мой малыш, а с ним – животный страх смерти.
3—4 часа после родов, сын закашливается в кювезе, я вижу через мутное стекло как из его рта начинают литься воды. Вскакиваю с кровати и не могу взять его на руки, от страха способна только кричать и звать медсестру. Перевернули, похлопали, оказывается рядовая ситуация, «на бочок переворачивайте».
А я ещё долгое время смотрю на него ночью из темноты и слушаю дыхание. Дышит…?
Дышит.
Через неделю первая прогулка. Я плачу во весь голос посередине улицы, потому что машина резко затормозила перед коляской на пешеходном переходе. Сжимаю ручку коляски, чтобы унять тряску. Нормально, это бейби-блюз, приятно познакомиться. До свидания рациональная часть личности, чувствую увидимся нескоро.
Моему малышу ставят прививку, я вижу, как прокалывают эту маленькую ножку, раздаётся крик. Квадратики кафеля расплываются перед глазами, мутнея от накативших слёз. Плачу от жалости к маленькому существу, стоя в туалете поликлиники. И стыдно еще, очевидно, подумают, что очередная дурная мамашка-первородка.
Вы стали родителем? С этого момента тревога – часть вас, будьте добры подготовить треть ресурса для этой чёрной дыры.»
Глава вторая. Обзор популярных методик – Монтессори, Вальдорфская и другие
Система Монтессори
Вальдорф
Метод Никитиных
Критика альтернативных подходов
Как говорится, не естественным материнством единым! Перечислить все методики воспитания, что нажило человечество, не представляется возможным. Каждый подход и идея соответствует своему времени, целям и задачам воспитания. Обратимся к философам древности и их размышлениям о том, как родителям правильно воспитывать детей.
Например, Аристотель (384—322 до н. э.) придавал большое значение общественному воспитанию, начиная с 7 лет. Он предлагал включать в начальное образование грамматику, гимнастику, музыку и рисование. К тому же, осуждал спартанскую традицию жестоких физических упражнений.
Демокрит (ок. 460 – ок. 370 до н. э.) утверждал, что воспитание ведет к обладанию тремя дарами: «хорошо мыслить, хорошо говорить, хорошо делать», и подчеркивал важность родительского участия в воспитании. Он считал, что главное – не количество знаний, а воспитание интеллекта.
Платон (428 или 427 – 348 или 347 до н. э.) предложил обширную программу воспитания, пронизанную единой философской мыслью. Придавал большое значение самопознанию и разностороннему развитию. Требовал обязательного трехлетнего обучения для всех.