– Да я лечу! Но что-то не идёт совсем! – паниковал я.

– Сосредоточься и пой! Пой, а то сопартийца потеряешь! – поторапливал учитель.

– Да пою, пою! Но ты хотя бы нож из ноги вытащи! Наверное, он мешает лечению.

Моя просьба не осталась безответной, и бард, послушав меня, выдернул оружие из своей ляжки.

Кровь, естественно, пошла ещё сильнее. Но длилось это всего секунду. Потому что я вновь ударил по струнам, и дело пошло. Всего два раза понадобилось прочитать речитативом четверостишье, и мой новый, чуть не померевший учитель стал полностью здоров.

– Ох, – облегчённо выдохнул он. – Думал, не сможешь ты справиться. Думал, помру и никто мне не поможет.

– Лукавишь! – поймал его на обмане я. – Если бы ты понял, что ситуация стала критической, то в последний момент сам бы смог себя излечить. Так что не надо врать.

– А я и не вру. Не смог бы я себя вылечить. Нет способностей к этому.

– Это как?

– А вот так! Других чуть подхилить могу, а себя ни-ни. Ну как сапожник без сапог. Понял? Никто из бардов себя лечить не может.

– Почему?

– На то воля богов! Говорят, это часть, которая вносит равновесие в наш мир. Если бы было иначе, мы – классы поддержки – сами стали бы богами этого мира.

– Жаль, – расстроился я и пообещал себе, как только будет свободное время, обязательно начать заниматься данной проблемой.

Нет, богом я становиться не хотел. Но для того, чтобы выжить в этом жестоком мире, такой замечательный навык будет мне хорошим подспорьем.

Но это всё потом. Сейчас же учитель подошёл к недавно распустившемуся цветку, растоптал его ногой, а затем приказал вылечить.

– Но как, я же с ним не в группе. А в группе я не с ним, потому что он не местный и не бессмертный. А просто цветок, – напомнил я неадеквату.

– Это неважно, – ответил тот, вновь присев на лавочку. – Закрой глаза и представь, что он с тобой в группе. Представил?

Сделать подобное было сложно. Но я постарался и, сосредоточившись, включил своё воображение. И вскоре усилия дали результат. Где-то через десяток секунд я действительно стал представлять, что этот цветок живой, общается со мной, ползает своим корнями по лужайке и состоит со мной в пати. Нашёл его иконку и, запев, прожал лечение.

– Великолепно! – вскрикнул учитель. – С первого раза получилось! Не хочу перехваливать, но ты мой самый лучший ученик из всех, что были!

Я зарделся, ибо похвалу слушать приятно.

– А ну-ка, давай попробуем ещё. Видишь вон те два цветка? – показал пальцем в сторону великого Древа Жизни учитель. – Они уже сухие. Вылечи их.

Закрыл глаза, представил их в группе, спел песню, и ожидаемо цветки ожили.

– Выше всяких похвал! – вновь обрадовал меня Сонгилиил, потеребил своё ухо и затем задумчиво негромко произнёс: – А что, если ты и животных можешь лечить?

Я пожал плечами.

Учитель же, глядя на крону Древа, продолжил размышлять вслух:

– Не знаю даже… Давно это было. Плохо с памятью на старости лет стало. Но вот небольшой фрагмент того заклинания я помню, – посмотрел он на меня и проникновенно произнёс: – Слушай и запоминай: «Животное или птица ты, а помощь от меня прими». Запомнил?

Я кивнул.

– Вот и хорошо! Тогда приготовься лечить, – поднял он голову вверх.

– Кого? – не понял я.

В этот момент неугомонный бард резким движением выхватил из сумки пращу, вложил в неё камень и, раскрутив, запустил в сторону кроны Древа Жизни.

Я открыл от изумления рот, а одна из синих птиц уже падала подбитой на траву.

– Лечи её! Лечи, а то издохнет, – заорал Сонгилиил.

От такого ужаса я чуть не впал в ступор. Но все же взял себя в руки, собрался с силами, быстро представил пташку у себя в группе и, спев четверостишье, к своей радости, полностью излечил ни в чём не повинную синекрылку.