Как только юноша вышел из дома, он тут же направился на главную улицу города и, выйдя к ней, оказался в атмосфере городской суеты. Несмотря на раннее утро, по дорогам уже ездили многочисленные повозки и ходили толпы людей, спешащих по своим делам.

Сорен внезапно понял, что отец забыл рассказать ему, как добраться до школы, но юноша быстро нашёл выход из положения. Он приметил группы детей, которые двигались вместе в одном направлении, и решил просто идти за ними. На его счастье, план сработал, и уже через пятнадцать минут Сорен пришёл к школе.

Это было трехэтажное каменное здание, выкрашенное в чистый белый цвет, окна которого были украшены различными детскими рисунками. Прямо перед входом стояла большая статуя, изображающая девушку в рабочей форме и с книгой в руках. На табличке, которая была прикреплена на постаменте, было написано: «Великая Полина Бетон – учитель, учёная, строитель и герой Земель Сталворд». Зайдя в здание школы, Сорен оказался в большом зале и подошёл к первой попавшейся ему на глаза женщине. Он отдал ей документы, она сравнила их со своими и с интересом осмотрела его с ног до головы. После чего отдала документы обратно и направила Сорена на второй этаж, в первую дверь слева. Юноша зашёл в кабинет без стука и оказался в классе, который был заполнен сидящими за партами учениками, которые тут же встретили его взглядами.

– Здравствуйте. Вы к кому? – спросила невысокая девушка с распущенными светлыми волосами и очками в разноцветной оправе, за которой виднелись небольшие зелёные глаза.

Вместо ответа он отдал ей бумаги и стал ждать, пока она их прочтёт. Весь класс глазел на новенького и перешёптывался, а он в ответ осматривал их. В классе было множество детей, близких к Сорену по возрасту, однако, они сильно отличались от него физически, ведь были куда меньше и слабее.

– Соренин Теоров? – спросила девушка.

– Это я, – просто ответил юноша.

– Меня зовут Райцман Дарья Лейбовна, я буду твоим учителем, – сказала девушка и улыбнулась, не размыкая губ. – Проходи и занимай любое свободное место.

Сорен послушал учителя и, пройдя между рядами одинарных парт, сел на задний ряд, прямо возле окна. Весь короткий путь ученики сопровождали его взглядом.

– Дети, не отвлекайтесь, продолжаем урок, – сказала Дарья. – Сегодня мы с вами будем изучать историю. А, точнее, поговорим о войне 706—707 года, которая известна как «Вторая Угольная война».

– Неужели, воевали из-за угля? – подняв руку, удивлённо спросил мальчик, сидящий около стены.

– Так и есть. Уголь – важнейший энергетический ресурс в Миромиле. Его добывают только два государства из шести, но только наша страна добывает такое количество этого полезного ископаемого, что может торговать им. Чем мы благополучно занимались раньше и продолжаем сейчас.

– А если мы продавали уголь другим странам, зачем нужно было на нас нападать? – спросила довольно взрослая девочка, сидящая в центре класса.

– Другие страны решили, что будет выгоднее не покупать у нас уголь, а забрать его силой. Поэтому на нас напала целая коалиция, во главе с нашими южными соседями, Ветрами Керуль, которым помогали страны центральной части материка, Лучи Иллид и Искры Юншэнь.

– Получается, на нас напал весь мир? – спросила маленькая девочка, сидящая перед Сореном.

– Не весь, но большая его часть. Возможно, если бы в восточной части Миромила не началась другая война, против нас бы выступило больше стран. Дарья встала перед всеми учениками, поправила очки и сказала.

– Сейчас я расскажу вам об основных событиях той войны. Не перебивайте меня, пожалуйста. Если понадобится, я сама задам вам вопросы. Итак, вторжение началось по двум направлениям. На восточном фронте объединённая армия трёх стран напала и захватила наш город Углегорцк, а затем двинулась на нашу столицу Рубиноград.