Все оглянулись. Игорь безучастно с грохотом тащил свою волокушу, наполненную мусором. И только кровоподтек на его губе напоминал о случившемся.
– Чучело есть чучело, – она махнула рукой.
Шальная мысль трезвого разума была остановлена эмоциями. И уже совсем скоро она считала помощь Игоря унижением. И само то, что она получила помощь от Коренева было просто позором. Она дождалась его обратно и подошла к нему.
–Я тебя просто ненавижу! Зачем ты вообще полез? Как я ребятам в глаза теперь смотреть буду? Позор такой! Ты специально это сделал? Лучше бы они там тебя до смерти убили! Герой, блин!
Игорь стоял молча и как всегда улыбался в ответ.
– Прости, что не до смерти. Прости.
Подошел Роман.
– С кем ты разговариваешь? Брось ты его. Я бы их если, что одной левой! Пойдем с нами, мы в парк идем.
Ольга как-то странно посмотрела на Игоря. Слова парня задели ее за живое. Игорь улыбнулся ей, своей спокойной улыбкой и махнул рукой.
– Тень. Это всего лишь тень. Больше ничего.
– Что? – она смотрела на него, – что, тень? Кто? Скажи нормально хоть раз.
– Все будет хорошо, – Игорь взял лопату и начал грузить мусор, – Тебя ждут.
– Какой же ты странный Коренев, – Ольга уходя повернулась, – странный и не понятный.
Игорь продолжал молча грузить мусор, не глядя на нее. Подошел Иван Иванович.
– Заявление будешь писать?
– Нет.
– Почему? Пусть уроды ответят по полной.
– Это как, по полной?
– Ну, тот кто бил сядет, наверное, или условно получит.
Иван отрицательно махнул головой.
– Условно их не напугает. А, тюрьма? Вы видели, хоть одного, которого тюрьма исправила? Жизнь искалечила, да, напугала, да, а вот исправила? Нет. Ничего писать я не буду. Протрезвеют, поумнеют.
Рассудительность Игоря понравилась учителю. Он давно присматривался к парню. Сначала он хотел просто помочь Игорю в его не простых отношениях со сверстниками, однако получив жесткий отпор от него, понял, что тот не нуждается в помощи, а сам не хочет этих отношений, так как искренне не понимает одноклассников.
Глава 2
Класс готовился к сочинению. Все ребята тихо переговаривались, ожидая учителя. Темы была объявлены заранее, и все ждали объявленного учителем сюрприза. Наконец пришла Зинаида Петровна. Она положила на стол свои документы и сразу перешла к делу. Она объявила, что вольных тем не будет, сочинения будут по вариантам. Первый пишет про любимых героев Гражданской войны, второй про героев первых пятилеток. Класс зашумел, кое кто даже пытался пересесть с одного места на другое пытаясь оставить себе нужный вариант. Но учитель быстро навел порядок в этом хаотичном движении, пресекая всякие изменения. Когда все наконец успокоились и установилась полная тишина, руку неожиданно поднял Коренев. Все уставились на него, не понимая, чего он может хотеть, и зачем тянет время. Итак, прошло уже десять минут из двух отпущенных уроков.
– Чего ты хочешь, Коренев? – Учитель отмахнулся от него, – свое время только тянете!
– Разрешите сдать сочинение?
Класс затих. Зинаида Петровна растерянно и удивленно смотрела на Игоря.
– Ты уже успел написать?
– Да.
– Ты сидишь один. Какой вариант ты писал?
– Оба.
– Сразу два?
– Да.
– Ну, принеси мне свой опус, интересно взглянуть.
Игорь принес тетрадь и молча положил ее на учительский стол.
– Пишем, чего уставились! Время идет!
Она внимательно проследила, что бы класс наконец приступил к работе и села за стол. Отложив указку на край стола, она открыла тетрадь Коренева, и через минуту возмущенно выкрикнула.
– Коренев!
Игорь спокойно встал из-за парты.
– Что это я спрашиваю?
– Сочинение на тему. Отказаться писать я не могу, поэтому четко изложил свое личное мнение.