Б) учреждение Синода

В) Соляной бунт

Г) битва при Добрыничах

1) 1605 г.

2) 1762 г.

3) 1617 г.

4) 1721 г.

5) 1704 г.

6) 1648 г.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) учреждение Академии наук в Санкт-Петербурге

2) казнь Карла I в Англии

3) учреждение Московского университета

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. В ответ запишите последовательность цифр.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

ФАКТЫ

А) социальные движения в России в XVIII в.

Б) регентство Елены Глинской

В) деятельность Верховного тайного совета

Г) Смоленская война

1) создание Кондиций

2) унификация денежной системы

3) восстание И. Болотникова

4) битва при Клушине

5) восстание К. Булавина

6) заключение Поляновского мира

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) сражение с османским войском

2) 1550-е гг.

3) Березов

4) присоединение к Русскому царству

5) Тушино

6) 1710-е гг.

7) 1720-е гг.

8) сражение с прусским войском

9) Якутск

5. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

УЧАСТНИКИ СОБЫТИЙ

А) Принятие христианства на Руси

Б) присоединение Казани

В) Гангутское сражение

Г) отмена указа о единонаследии

1) Святослав Игоревич

2) Елизавета Петровна

3) Ф. М. Апраксин

4) Иван IV

5) Анна Иоанновна

6) князь Владимир

6. Прочтите отрывок из мемуаров российской императрицы.

«Как только прибыл в Россию голштинский двор, за ним последовало и шведское посольство, которое прибыло, чтобы просить у императрицы её племянника для наследования шведского престола. Но Елисавета ответила шведскому сейму, что она объявила своего племянника наследником русского престола и что она держалась предварительных статей мира в Або, который назначал Швеции предполагаемым наследником короны принца-правителя Голштинии.

Итак, ____ был объявлен наследником Елисаветы и Русским Великим Князем, в наставники ему дали Симеона Теодорского, ставшего потом Архиепископом Псковским.

В своих внутренних покоях великий князь в ту пору только и занимался, что устраивал военные учения с кучкой людей, данных ему для комнатных услуг; он то раздавал им чины и отличия, то лишал их всего, смотря по тому, как вздумается. Это были настоящие детские игры… хотя ему минуло шестнадцать лет. В течение короткого промежутка времени я увидела и поняла, что он не очень ценит народ, над которым ему суждено было царствовать, что он держался лютеранства, не любил своих приближённых и был очень ребячлив. Я молчала и слушала, чем снискала его доверие; помню, он мне сказал, между прочим, что ему больше всего нравится во мне то, что я его троюродная сестра, и что в качестве родственника он может говорить со мной по душе, после чего сказал, что влюблён в одну из фрейлин императрицы».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке, верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Великий князь, имя которого пропущено в отрывке, став императором, освободил дворян от обязательной службы.

2) Описываемые в отрывке события относятся ко второй половине XVII в.

3) Великий князь, имя которого пропущено в отрывке, имел родственные связи не только с российской, но и шведской правящей династией.