Практика письма от руки ручкой на бумаге, по всей вероятности, когда-нибудь исчезнет. Исчезнет в нынешней форме. Возможно стилус и планшет продлят жизнь почерка, поскольку специалисты предсказывают через несколько лет отказ от клавиатура как средства ввода данных и замену ее более удобными для человека гаджетами. Исчезнет или почти исчезнет почерк в практическом смысле. Но навсегда останется в культурно-историческом.

Посмотрим на письмо от руки прагматически, как на технологию сохранения и передачи информации. Технологии развиваются по схожей траектории. Достигнув своей зрелости и высшей точки, они начинает постепенно терять свое значение. Некоторые затем полностью заменяются новой технологией и забываются. Другие остаются в своей нише. Третьи адаптируются, меняют свою форму и находят новое применение. Очевидно, что письмо от руки как технология свою верхнюю точку прошло. Но оно явно относится к группе уцелевших. Представить сегодня человека, который не умеет писать, трудно. Сегодня мало кто пишет целые страницы текста от руки, но пометки на документах, записки, конспекты и записи лекций, личные дневники, записи на флипчартах и досках на семинарах. Да и автобиографии, и объяснительные записки чаще соответствующие администрации требуют написать, а не напечатать. В общем, эта технология свою нишу имеет. Адаптируется она за счет упрощение школьных прописей и все большего распространения письма от руки на электронных устройствах.

К технологической можно добавить и романтическую составляющую. Филип Хеншер с своей книге «Пропавшие чернила» (Hensher, 2012) называет о письмо от руки «теплой технологией». Он пишет: «Технологии бывают теплыми или холодными, привязанные к нам, со своими личными характеристиками, или простые, мертвые, заменимые инструменты, которые мы берем а затем выбрасываем. Ручка для письма была с нами на протяжении таких многих тысячелетий, что кажется те только теплой, но почти живой, как дополнительный палец.»8

Дискуссия о письме от руки

Можно приводить различные аргументы в пользу и против письма от руки. Это делают авторы в многочисленных научных и популярных публикациях, особенно, когда обсуждают преподавание рукописи в школе. Ниже мы коротко эти аргументы рассмотрим. Но даже несмотря на них, нам достаточно уже того, что почерк остается важным элементом нашей жизни и уникальным образом отражает индивидуальность человека. Это используется в почерковедении для его идентификации, в психологии почерка для его характеристики и в медицине для отслеживания происходящих с ним физиологических изменений.

В последнее время появилось много публикаций, посвященных роли письма от руки в образовании. Это не случайно – несколько лет назад по многим странам прокатилась волна вымывания из обязательной школьной программы обучения письму курсивом, т.е. рукописному письму. Учеников разумеется учат читать и писать. Они продолжат пользоваться, наряду с компьютерами, ручкой и бумагой. Тенденция включает два аспекта. Первый, ведется разработка и внедрение новых, упрощенных прописей. Второй, отменили требование писать слитно и убрали часы по обучению письму. Считается, что дети сами как-то научатся писать, а как – не важно, поскольку они все-равно в основном используют электронные средства. Главное, чтобы их рукописные тексты были читабельны, т.е. разборчивы, и чтобы он мог писать с приемлемой скоростью. Нигде письмо от руки разумеется не запрещают. Решение отдается школам. Просто это умение не является больше обязательным. Сейчас уже появились результаты этого изменения и их анализ. Стало очевидным, при кажущейся практичности такого подхода, что именно ученики при этом теряют. Об этом, в частности пишут авторы уже упомянутой книги с довольно провокационным названием «Кто не пишет, остается дураком. Почему наши дети без письма от руки разучиваются думать» (Schulze Brüning & Claus, 2017). Поэтому в некоторых странах стали робко возвращать обязательное обучение письму. Это, например, произошла уже в девяти штатах США.