– Хорошо, – директор школы улыбнулся, – а сокровище-то найдете?
– Не знаю, – признался Арсений.
– А вы, ребята, как считаете?
– Трудно сказать, – ответил за всех Владимир Стулов, – но мы будем стараться…
– Удачи вам! И держите меня в курсе…
– Обязательно, – Арсений посмотрел на старшеклассников, – правда, будем держать?
– Конечно! – дружно ответили ребята. – Будем.
Иван Петрович ушел.
– Я, наверное, не должен быть говорить про металлоискатель, – тихо сказал Николай, подойдя к Арсению, пока остальные обсуждали дальнейшие действия. – Неудобно получилось.
– Что же теперь поделаешь, – Арсений внимательно посмотрел на смущенного ученика, – теперь уже поздно… Сказал, так сказал… Не вини себя.
– Хорошо, я же хотел как лучше…
– Понимаю. Так и получилось: вместо одного у нас будут два металлоискателя. Поиск пойдет быстрее…
– Арсений Викторович! – подошла к ним Нина Харитонова. – Мы тут кое-что придумали, хотим рассказать…
– Рассказывайте…
Старшеклассники предложили для начала составить подробную схему бывшей усадьбы князя.
– Почему именно усадьбы? – поинтересовался Арсений.
– Мы думаем, что сокровище, скорее всего княжеское…
– Почему?
– Князья богатые были… Разве нет?
– Ну, положим, разные дворянские рода были по разному богаты… Но то, что они были богаче своих крепостных – это точно.
– Вот видите! – обрадовалась Ольга Цветкова. – Поэтому-то и хотим начать с усадьбы.
VIII
– И что же вы хотите нанести на схему?
– Как что? – удивился Владимир Щеглов. – Границы… Пока не лег снег и видны оставшиеся развалины стен и углов…
– Этого мало, – покачал головой Арсений, – надо зафиксировать на схеме все, что еще можно различить: дорожки, ворота, аллеи… Естественно, с указанием размеров и расстояний.
– А зачем? – спросил Петр Дорошин.
– Во-первых, чем точнее будет схема, тем проще будет наносить места, где уже велись поиски и где нет… Во-вторых, думаю, что нам надо будет поискать документы об усадьбе, ее чертежи…
– А разве это возможно?
– Возможно… Придется поработать в архивах, библиотеках, да и через Интернет попробовать…
– Чур, я займусь Интернетом! – предложил Григорий Хохлов.
– Хорошо, но не ты один… Всем дело найдется…
– А зачем нам чертежи? – задал вопрос Николай Павлов.
– Мы сравним их с тем, что нам удастся нанести на схему. Так мы получим наиболее подробную информацию для поиска. Мы сможем узнать примерную толщину стен, выяснить точные контуры княжеского дома и имевшихся в усадьбе построек … А то и расположение комнат и окон…
– Здорово!
– И вот, что еще… На схему надо нанести даже расположение деревьев…
– Деревьев? – не понял Иван Андреев. – Их-то зачем?
– По возрасту деревьев можно определить, как давно они на своих местах растут или были посажены…
– И что нам это даст?
– Если мы установим, что какие-то деревья очень древние, то вполне может быть, что то, что мы ищем, находится около них…
– Правильно! Там может быть зарыто сокровище! – воскликнул Владимир Стулов. – Точно!
– И еще, надо нанести на схему деревья, которые обычно не растут у нас, – Арсений улыбнулся, видя, как заворожено, смотрят на него ученики, – или очень редки для нашей местности…
– Понял! – обрадовался Владимир. – Если такие есть, то там тоже может быть спрятано сокровище. Так?
– Так. Молодец.
– А как мы сейчас сможем отличить такие деревья? – спросила Нина Харитонова. – Листья-то уже все опали…
– Для начала по толщине ствола… Чем она толще, тем старше дерево.
– Это понятно. А редкие?
– Если по внешнему воду, например, по коре не видно, то надо поспрашивать старожилов, может быть они вспомнят… Если не вспомнят, то придется подождать до начала лета…