Тихая беседа с глазу на глаз необходима. Ребенок должен понимать, что он не только совершил плохой поступок и его наказали за это лишением чего-то – прогулки, например. Он должен видеть, что из этой ситуации есть выход и родители готовы ему помочь.

Ни в коем случае нельзя в качестве воспитательной меры кусать ребенка. Некоторые мамы мне с гордостью говорили: «Я его укусила сама, чтобы он понял, как это больно. Он сразу перестал кусаться». Давайте подумаем, какой опыт в результате получил ребенок. Да, он понял, что кусаться больно. Но самое главное – его укусил не другой ребенок, а родная мама, которая просто по определению не может, не должна причинять боль! И вот вы делаете ему больно, обманываете его доверие. А базовое доверие вашего ребенка к миру строится на доверии к вам. Нельзя доверять маме – нельзя доверять миру. Кстати, базовое доверие теряется и в том случае, если вы наказываете ремнем, если даете подзатыльники. Когда мы применяем физическое наказание, ребенок теряет уверенность в себе, доверие к миру, к тому, что он безопасен.

Ну и конечно, нельзя лишать своей любви. Скажите малышу: «Я тебя очень люблю, но то, что ты кусаешься, мне не нравится. Давай мы объявим войну кусанию и вместе будем с ним бороться».

Трехлетний ребенок любит все изучать в деталях. Он с огромным интересом рассматривает камушки, паучка, листочек. Вернувшись с прогулки, попросите малыша рассказать, что он видел. Вы будете поражены, насколько его взгляд на реальность отличается от взгляда взрослого человека. Взрослый сконцентрирован на ребенке и на цели, все остальное оказывается вне зоны его внимания. А ребенок заметит и тетю, которая мыла окно, и кошку, которая пробежала мимо, и большую палку на дороге.

Поддержите интерес своего ребенка к окружающему миру. Не подгоняйте его поскорее пройти из пункта А в пункт Б. Остановитесь, дайте ему рассмотреть жучка, поковырять кору дерева, постучать по ножке скамейки, покопать палкой землю. Это не глупая трата времени – ваш малыш познает мир, приобретает бесценный исследовательский опыт.

Основной частью прогулки должна быть ходьба. Даже если у вас в планах игры в песочнице, помните, что трехлетки очень быстро устают от социальных контактов. Какой бы интересный разговор ни завязался у вас с другими мамами, не стоит застревать на площадке. Как только видите, что ваш малыш наигрался, прощайтесь и идите кормить уточек на пруду, шлепать по лужам, ломать лед…

Постарайтесь как можно меньше ограничивать ребенка в его познавательной активности. Он стремится все потрогать – деревья, ограды, землю. Да, они грязные, но, в сущности, что в этом страшного? Если вас сильно беспокоят грязные руки, берите на прогулку влажные салфетки. Главное – не одергивайте и не мешайте малышу. Пусть разводит грязь в воде, пусть закапывает камушки и пересыпает песок. Не надо натягивать в этот момент перчатки и варежки. Тактильные ощущения необходимы.

Не забывайте слушать. К сожалению, у нас нет привычки прислушиваться, а ведь это один из способов восприятия мира. Если вы идете гулять в парк, можно послушать жужжание жуков, пение птиц. Спрашивайте малыша время от времени: «Что ты сейчас слышишь?»

А запахи! Это тоже целый мир. Вы пришли в садик, а там пахнет запеканкой. Обратите на это внимание ребенка.

Научите своего ребенка ощущать мир, используя все виды восприятия. Так вы заложите мотив познавательной деятельности, который станет основой успешного обучения в школе.

«Почему трава зеленая?», «Почему небо синее?», «Почему вода мокрая?». Трехлетки задают невероятное количество вопросов. Отмахиваться от них нельзя ни в коем случае, но и ответить не всегда легко – порой просто не хватает знаний. Не пугайтесь, никто не ждет от вас научно обоснованных гипотез и достоверных фактов. Три года – это еще и период фантазирования. Так что не смущайтесь и смело пускайте в ход воображение. «Почему гремит гром?» Если вы хорошо представляете себе механизм возникновения грома – что ж, попробуйте дать научный ответ, но помните, что он должен быть очень кратким и очень понятным. Если же вы сами плохо понимаете, откуда берется этот грохот на небе, можно сказать: «Я не знаю. Давай придем домой и посмотрим в книжках». А можно и начать фантазировать. В возрасте трех-четырех лет дети склонны одушевлять все неживое.