– Да. Я же не знаю, сколько могу выпить.
– Ты куришь?
– Да. Маме только не говорите. Я ведь «замечательный ребенок».
Постоянное укутывание с детства, жесткий контроль без объяснений причины. «Я так сказала. И все!» До 10–11 лет дети это терпят, стараясь пережить. Но в подростковом возрасте происходит взрыв протеста. Доверяйте ребенку. Он может сам перейти дорогу в этом возрасте. А свои страхи держите при себе. Или обратитесь к специалисту. Но не передавайте их по наследству.
Советы для предупреждения развития страхов у детей:
• не передавайте ребенку страхи вашего детства;
• не придумывайте новые страшилки – вы переносите на них свой авторитет;
• не используйте для шуток с малышом страшных сказочных персонажей;
• следите за появлением новых страхов, обращайте внимание на высказывания ребенка, его рисунки, нежелание куда-либо идти;
• боритесь со страхами вашего ребенка;
• не позволяйте телевидению и компьютерным играм развивать новые страхи у детей;
• окружайте ребенка вниманием и заботой;
• учите осторожности, а не вселяйте страх.
Если ребенок начал заикаться
Какова у людей жизнь, такова и речь.
Сенека
Речь – один из признаков, отличающий людей от животных. Формирование речи занимает очень длительный промежуток времени.
Речевое развитие ребенка подразделяется на несколько этапов:
•◦В первом полугодии жизни, с трех до шести месяцев, происходит подготовка развития активной речи. С постепенным развитием понимания речи ребенок начинает сам стремиться к общению, которое проявляется гулением, лепетом, произнесением непонятных звуков и слогов, вызванных подражанием.
•◦В возрасте шести месяцев начинается формирование речевых звуков и образование слогов. В конце первого года жизни ребенок обычно произносит 5–10 простых слов. После года происходит активное обогащение словарного запаса, и к концу второго года в активе ребенка уже около 300 произносимых им слов.
•◦Наступает третий год жизни. Запас словарного фонда составляет 500 слов. У ребенка совершенствуется восприятие речи окружающих его людей. Он слышит, когда его сверстники неправильно произносят слова, и поправляет их. Также ребенок начинает понимать воспитательное значение речи.
•◦На четвертом году жизни происходит увеличение словарного запаса до 1000 слов. Ребенок начинает грамматически правильно строить фразы и часто испытывает затруднения из-за бедности словаря. Это заметно при описании события, участником которого он был. В этот период необходимо подсказывать малышу слова, которых пока нет в его словаре.
•◦Пятый год жизни характеризуется значительным продвижением в речевом развитии. Запас слов достигает 3000. Речь становится чище, разнообразней, точнее и богаче. Возрастает речевая активность детей.
Речь – самая молодая функция в организме человека, поэтому она наиболее подвержена различным неблагоприятным воздействиям. Чаще всего расстройства речи развиваются в возрасте 4–5 лет. Возможно также возникновение расстройств и на 2–3-м году жизни, то есть в период становления речи. Самая частая форма нарушения речи у детей – заикание.
Заикание – это речь, при которой наблюдается частое повторение звуков, слогов, слов или их продление. Также заикание проявляется частыми остановками или нерешительностью в речи, что ведет к разрыву ее ритмического течения. Во время заикания могут появляться движения лица или других частей тела. Одной из причин заикания являются психотравмирующие ситуации, возникающие в семье или вне дома. В таком случае заикание может сочетаться с другими неврозами.
– Добрый день.
Необычно видеть на приеме ребенка с отцом.