Мы проводим «лексические флешмобы», где новые слова закрепляются через серию последовательных движений.
При изучении темы «природа»: один ученик изображает волну («wave»), другой – растущее дерево («grow»), третий – падающий лист («fall»). Затем группа объединяет эти движения в единую композицию, проговаривая слова вслух.
Игра «Словарный твистер». На полу расстилается коврик с картинками или написаными словами.
Учитель называет: «Right hand on sizzle!» (правая рука на «шипеть»), и ученик должен не только встать на нужное слово, но и изобразить шипящую сковородку.
Для продвинутых уровней добавляем эмоции: «Show me ’furious’ (яростный) while standing on ’storm’ (буря)!»
Дети исследуют оттенки слов через пластику: как отличается движение «to tiptoe» (красться на цыпочках) в состоянии «nervous» (нервный) и «playful» (игривый)? Как меняется походка при переходе от «exhausted» (изнуренный) к «energetic» (энергичный)?
Ученики начинают спонтанно использовать жесты, изучая новые слова самостоятельно. Отмечается, что даже через месяцы дети помнят «свои» движения и связанные с ними слова.
4. Контекстные истории
Грамматика
Учим грамматику отдельно – погружаем её в осмысленные сюжеты. Мы создаем мир, где у каждого грамматического явления есть свой характер и история.
Present Simple становится пунктуальным мистером Джонсоном, который строго следует расписанию: «I wake up at 7 AM sharp» – и дети сразу понимают, что это время для регулярных действий.
Past Perfect предстает в образе детектива Стивена, который всегда выясняет, что произошло до основного события: «The cake had disappeared before we arrived!» – и правило обретает логику расследования. Персонажи объясняют грамматику взаимодействуя с учениками. Дети берут интервью у мистера Джонсона о его распорядке дня, помогают детективу Стивена восстанавливать хронологию событий.
Когда грамматическое правило становится чертой характера, оно запоминается само собой. Особый эффект дают «грамматические ловушки» в сюжетах.
Мы специально включаем в истории ошибки, которые мешают героям: «She was go to school when…» – и класс хором кричит: «Нет! Was going!», спасая персонажа от грамматической катастрофы.
Современные форматы делают этот подход еще эффективнее. Грамматические мемы, где confused Mr. Present Perfect не может понять, закончилось действие или нет, вызывают смех, но при этом четко объясняют суть времени.
Комиксы про «битву времен» – где Past Simple и Present Perfect спорят о важности – визуализируют различия лучше таблиц. Когда ученики самостоятельно создают подобные истории – придумывают персонажей для Passive Voice или Conditional – грамматика становится собственным творческим проектом.
История про забывчивого Mr. Used To, который всё время вспоминает, каким он был в прошлом («I used to be slim!»), запоминается лучше десятка упражнений. Рассказ, где Future Perfect становится машиной времени («By 2050, scientists will have discovered…"), вызывает любопытство.
Когда дети сами сочиняют продолжение таких историй, они неосознанно начинают мыслить нужными грамматическими структурами, делая их естественной частью своей речи.
Лексика
Вместо разрозненных слов предлагаем цельные сюжеты, где новая лексика естественно вплетена в повествование.
История о «The Day Everything Went Wrong» последовательно вводит слова: mishap, blunder, mix-up, catastrophe, через забавные ситуации, которые происходят с главным героем.
Ученики проживают их через эмоции героев, а потом используют в продолжении истории или создании собственных сюжетов. Особенно эффективны «цепочные истории», где каждый ученик добавляет предложение, обязательно используя одно из новых слов.