Цель современного образования – не только подготовка квалифицированных профессионалов, но и предоставление молодежи возможностей для социального роста и участия в общественной жизни, чтобы способствовать снижению социального неравенства, личностному росту, самореализации и улучшению качества жизни, акцентируя внимание на гармоничном и всестороннем развитии личности – интеллектуальном, эмоциональном, социальном и физическом.

Также нельзя забывать, что подобно тому, как дерево не может расти без корней, так и общество не может процветать без фундаментальной науки. Коммерциализация знаний важна, но она не должна затмевать собой истинную цель образования – взращивание пытливых умов, способных не только адаптироваться к существующей реальности, но и изменять ее к лучшему.

«Учащийся в центре всего» является идеологией, которая ставит в центр внимания интересы, потребности и возможности каждого студента. При этом обучение строится вокруг индивидуального опыта, развития личности и помощи в самовыражении и повышении самооценки, где преподаватели выступают в роли наставников, помогая учащимся исследовать мир и формировать знания на основе личного опыта.

В отличие от традиционного обучения, в котором акцент делается на массовую передачу знаний от преподавателя к студентам (для всего потока, группы или класса), ориентация на каждого учащегося подразумевает индивидуальный подход, активное вовлечение в учебный процесс и глубокое взаимодействие.

Стимулирование активного участия студентов в учебном процессе с помощью Виртуальной Компьютерной Лаборатории, творческой деятельности, проектной работы и исследований способствует более глубокому усвоению материала.

Анализ персональных особенностей и личностных качеств учащихся, их интересов и уровня знаний помогает определить наиболее подходящие методы и темпы обучения. Побуждение учащихся к самоанализу и самооценке своих достижений усиливает развитие самосознания и ответственности за собственный учебный процесс.

Формирование навыков командной работы и коллаборации в Виртуальной Компьютерной Лаборатории через групповые проекты и исследования делает возможным развитие социальных навыков и умения работать в команде. Интеграция обучения с реальной жизнью и практикой, включая проекты, связанные с актуальными проблемами и ситуациями делает образование более значимым и применимым.

«Социальная перестройка» на первый взгляд кажется достаточно размытой идеологией. Тем не менее ее можно рассматривать как инструмент социальных изменений и улучшений. Для этого необходимо акцентировать внимание учащихся не только на понимании социальных проблем, но и формировать у них соответствующую профессиональную экспертизу для продуктивного участия в решении этих проблем.

Чтобы учащиеся понимали собственную социальную ответственность и проявляли готовность действовать ради социальной справедливости и равенства, необходимо развивать у них способности к критическому анализу общественных, политических и экономических систем, а также выявлению источников социальных проблем и неравенства.

Поощрение активного гражданского участия студентов в общественной жизни, общественных дискуссиях, волонтерстве, фестивалях и социальных движениях очень важно. Тем не мнее, в случае необходимости, например, в условиях пандемий или вынужденной деденсификации, Виртуальная Компьютерная Лаборатория становится местом для проявления социального взаимодействия благодаря совместной деятельности в виртуальной среде с полными (администраторскими) правами для каждого участника, т.к. принципы самоорганизации и плюрализма апеллируют к лучшим личностным качествам индивида.