Высшие с XX века начали проводить эксперименты, связанные с формированием людей шестой расы, но это делалось так искусно, что никто не мог заподозрить Их в этом. Эксперименты оставались для человечества незаметны. В чем они состояли?

Например, в человеческом обществе среди обычных детей вдруг стали появляться очень талантливые. В три-четыре года ребенок начинал сочинять стихи не хуже А. С. Пушкина, появились виртуозы в музыке, которые в шесть-семь лет уже гастролировали по городам. И такие таланты от рождения появляются и сегодня, например, это дети, которые в 9 лет умеют почти мгновенно складывать в уме пятизначные числа. А некоторые при работе с числами способны одновременно рассказывать стихи, то есть сразу производят в уме две разные операции, что говорит уже о зачатках в них параллельного мышления. Высшие же мечтают в ближайшей расе научить человека совершать одновременно в уме по 5–7 операций.

Таких талантливых детей еще в прошлом веке назвали вундеркиндами. Общество носилось с ними как с фарфоровыми куклами. Им пророчилось огромное будущее, их отбирали в школы для особо одаренных детей, где они учились по особым программам. И общество ждало от них большой отдачи в виде совершаемых научных открытий в разных областях, от них ждали новых руководителей государства, способных привести человечество к счастливой, безоблачной жизни с полной ликвидацией бедности.

Но шли годы, вундеркинды вырастали и постепенно терялись в обществе, становясь самыми заурядными инженерами и учеными, а открытия вместо них делали другие, которые до этого считались обычными посредственными детьми. Вундеркинды же выросли и превратились в самых обычных людей.

Что же произошло с этими талантливыми детьми?

Дело в том, что на вундеркиндах отрабатывалась программа детей будущей Золотой расы, которые должны были включиться в развитие с трех лет. Это программа правильной организации детства, при которой отсутствует пустое времяпрепровождение и ребенок использует детские годы с максимальной пользой для развития своей души.

Поэтому программа участвующих в эксперименте детей состояла в том, чтобы отработать на экспериментируемых возможности целенаправленного и многогранного развития ребенка, начиная с трех лет, то есть с того возраста, когда ребенок уже хорошо стал владеть своим материальным телом.

За такими детьми наблюдали Свыше, учитывались все минусы и плюсы воспитания, режим дня, чередование умственных и физических нагрузок и прочее.

Но когда такие дети вырастали и входили во взрослую жизнь, то эксперимент заканчивался и бывшего вундеркинда переводили на обычное существование представителя пятой расы. Бывший «способный ребенок» не мог себя проявить как-то необычно, потому что его программа в этом отношении закрывалась, ему только предоставлялось право дожить нормально до своей последней точки в программе. Можно сказать, что его миссия была выполнена после завершения стадии детства и юношества. Таким образом, вундеркинды отрабатывали программу детства человека шестой расы, и совершение открытий не входило в их задачи и в планы Небесных Учителей.

В начале XXI века появились дети с синей аурой, получившие название «дети-индиго». Что, в свою очередь, представляют они для Высших?

Дети-индиго – это тоже экспериментальные образцы представителей будущей расы. На них отрабатываются программы питания, развития, отрабатывается новая идеология, связанная с получаемой повышенной энергетикой. Будет анализироваться, как они перерабатывают повышенную энергетику и какие отклонения при этом появляются в самой оболочке и в развитии нового человека.