Объяснить это не сложно. Родители прекращают чрезмерно тревожиться, а значит, и обстановка в семье становится более спокойной. Также родители нацеливаются на то, чтобы и помогать ему по мере сил. Ребенок, почувствовав, что «гнет» и повышенные требования куда-то делись, проявляет самостоятельность и находит свой собственный выход. Иначе говоря – взрослеет.
Пристальное внимание родителей к тому, что они считают проблемами, не всегда позитивно. Оно скорее мешает, нежели помогает. Особенно в ситуациях, когда проблемы как таковой и нет, а есть лишь временные трудности. Родители склонны к тому, чтобы «беспокоиться активно». То есть контролировать, запрещать, давать строгие наказы. А все это лишь закрепляет ситуацию, делая из «не-проблемы» настоящее препятствие. Именно поэтому знания – сила!
Младенцы
Они тоже общаются!
В этом возрасте главная потребность малышей – общение со взрослыми, особенно с родителями. Именно сейчас закладываются будущие основы того, что называется коммуникативной компетентностью. Будет ли ребенок доброжелателен к другим? Станет ли начинать контакт с улыбки и открытого взгляда или же будет насупленно молчать и отводить глаза?
В период первого года жизни закладывается так называемое . Если общение с близкими несет радость, а потребности ребенка вовремя удовлетворяются, то и весь окружающий мир малыш воспринимает позитивно. Он открыт к контакту, в нем нет страха и напряжения. А значит, хорошая основа для общения с другими людьми уже заложена!
Если же первый год принес крохе неприятные переживания из-за материнской раздражительности, если его не брали на руки, мало улыбались и почти не разговаривали, если приходилось много времени проводить в одиночестве, то основа для будущих контактов уже иная. Малыш не ждет ничего хорошего от окружающего мира, он напряжен и подозрителен. Можно ли рассчитывать, что его общение с другими будет складываться просто?
полноценное и позитивное общение с вами!
Вы сможете увидеть первые ростки общительности уже сейчас. Когда у малышей есть возможность контактировать друг с другом, они общаются, да еще как! Конечно, они не могут еще ничего сказать друг другу (поделиться информацией), но как они делятся эмоциями! Они смущенно улыбаются, тянут ручки, чтобы дотронуться до «коллеги», играя, визжат по очереди. И мы понимаем, что взаимодействие состоялось!
Если же дети часто встречаются на детских площадках или в развивающих центрах, то привязанность их друг к другу еще больше. Они обеспокоенно замолкают, когда слышат, как знакомый ребенок плачет, наблюдают за этой сценой и снова начинают улыбаться, когда их приятель успокаивается. Они охотно подходят к товарищам, могут отдать свою игрушку сами или же не станут скандалить, если приятель забрал ее.
Конечно, так происходит не всегда, но эпизоды вот такого эмоционального общения уже есть. А значит, основы дружбы уже заложены!
Общительный малыш
Ответьте на следующие вопросы «Да» или «Нет». Если бывает и так и так, то выберите тот вариант, который проявляется чаще.
1. Когда вы улыбаетесь малышу, он радуется в ответ?
2. Когда он плачет, вы стараетесь, не раздражаясь, понять потребность ребенка и удовлетворить ее?
3. Ваш малыш с удовольствием играет в контактные игры (щекоталки, «сороку», «потягушеньки»)?
4. Когда вы уходите, малыш чувствует себя спокойно с родными?
5. Активен ли ребенок в общении с вами (например, тянется к вам, чтобы его взяли на руки; показывает, чтобы ему дали какой-то предмет и т. д.)?