– Вовочка! Скажи, куда мы попадём, если будем сверлить Землю на Северном полюсе?

– В сумасшедший дом, Мария Ивановна!

Бородатый анекдот

– Смирно! Товарищ подполковник! Личный состав роты к проведению занятий по тактической подготовке приступить готов. Дежурный по роте, студент Жуков.

– В-в-в-вольно! С-с-садитесь!

– Вольно! Садитесь! – повторил для нас Жуков.

Подполковник Русланов, преподаватель тактической подготовки и по совместительству начальник курса, маленький полненький офицер после контузии, не спеша проходит к трибуне с тонкой красной папочкой в руках.

– Дежурный! Алексей! С-с-сними с доски. Мешать будет.

– Есть!

Пока Жуков снимает плакат, Русланов фиксирует отсутствующих на занятии. Дежурный заканчивает приготовления и садится за переднюю парту, стоящую с края класса, рядом со своим приятелем Фёдором Фетисовым, прямо за трибуной-тумбой товарища подполковника.

– Записываем тему! Занятие н-н-номер три. Картог-г-графия. Географ-ф-фические координаты. Г-г-гауссова система координат.

Русланов медленно обводит студентов взглядом.

– Михайлов! – обращается он ко мне, стенографирующему за третьей партой. – Ты опять своими крючками пишешь?

– Так точно, товарищ подполковник! С целью полнейшей фиксации представленного материала.

– На экзамене будешь мне всю т-т-тетрадку читать! Найду ошибку – оценка д-д-два! Что такое к-к-картог-г-графия, товарищи студенты?

– Наука о картах… Наука о картах, планах, способах их построения и правилах… О картах и географических координатах… – раздаются многочисленные голоса с мест.

– Отставить! З-з-записываем! – Далее читает из папки: – Картог-г-графия – наука об исследованиях, моделировании и отоб-б-бражении пространственного р-р-расположения, сочет-т-тания и взаимос-с-связи объектов, явлений п-п-природы и общества. Географию в школе изучали? З-з-зачем нам нужна к-к-картография?

Русланов подходит к доске и не вполне замкнутой линией ограничивает сильно яйцеобразную область.

– Форма нашей Земли, това-варищи студенты, – окружность. З-з-земля условно поделена на п-п-парал-л-лели и мерид-д-дианы.

Тут он рисует горизонтальные и вертикальные линии поверх яйца и дополняет схему геометрическими фигурами ещё более замысловатых форм, тыча поочерёдно в которые пальцем, продолжает называть географические объекты:

– Мы, товарищи студенты, живём в Евразии. Это Австралия, т-т-тут обитают к-к-кенгуру. А здесь Африка, на ней живут негры. Есть г-г-горы и реки.

Русланов наносит несколько треугольников и изогнутых линий внутрь Евразии и Африки. Жуков и Фетисов сначала, улыбаясь, перешёптываются, но вскоре, пряча лица в парту, начинают тихо трястись от смеха, периодически всё-таки бросая взгляд на доску.

– Важнейшей задачей картографии является определение к-к-координат объектов и расстояний между н-н-ними. Д-д-давайте измерим расстояние между Парижем, – Русланов тычет в замкнутую фигуру, обозначенную ранее Евразией, – и условным г-г-городом в Африке Мухос-с-сранском.

На последнем слове из Жукова вырывается долго сдерживаемый смех.

– Жуков! Я что-то с-с-смешное рассказываю?

– Никак нет, товарищ подполковник!

– Ж-ж-жалко. Тоже х-х-хотел посмеяться. Садись! З-з-записываем координаты.

Далее читает из папки:

– Париж. Сорок восемь градусов пятьдесят минут с-с-северной широты и д-д-два градуса д-д-двадцать минут восточной д-д-долготы.

– А Мухосранск? – раздаётся голос откуда-то сзади.

– Не т-т-торопитесь, товарищи студенты! Мухосранск!

Русланов торжественно поднимает палец правой руки вверх, давая понять превосходство сего населённого пункта над каким-то там Парижем.