– Давай со мной.

Я уже говорила что многословностью он не отличался?.. ну да. Зачем объяснять что будет дальше… когда через пару ударов всё и так само станет понятно. Вздохнув я встала напротив него и приготовилась… ко всему.

Полетели удары. Теоретически нужно было их блокировать. Но вот меня от них отбрасывало в стороны. Понимая что оттолкнуть его руку не получится, уходила с линии ударов и весь принцип данного упражнения терял смысл.

– Не убегай, атакуй.

Объяснение исчерпывающее… ну всё в принципе понятно. Не убегать… И с первым же ударом я поняла что это для меня не подходит… он таки попал в цель.

– Больно?..

Это был дежурный вопрос не требующий ответа, так как тренер продолжал оставаться в стойке готовый к следующему удару.

И да… тренером его никто не называл. Он был старше нас всех лет на пять. И все звали его Миша.

Так вот этот Миша отрабатывал свои удары на стуле, закрепляя его в шведской стенке на уровне головы. Обычный металлический стул. На обычной шведской стенке. На уровне головы или выше. И бил… ногами… а когда становилось скучно надевал утяжелители. И потом мы наблюдали как со стены отпадывали кусочки краски в тех местах, куда упирались ножки стула. Но его это не смущало.

Не знаю сколько стульев он сломал и как это объяснял потом начальству… но удары у него были сильные. И вот сейчас изображая «лёгкий контакт»… нифига у него не получалось лёгкий. Конечно бил не так сильно как по стулу, но и не слабо скажу я вам.

Синяки на руках и на скуле на следующий день разглядывали девчонки из училища и удивлялись зачем я вообще хожу туда, где такое творится. Вероятно интерес победил и на следующую тренировку двое из них пришли посмотреть что же тут происходит.

Что за суета на переменах? Мальчишки сказали что сегодня учителя физкультуры не будет.

Ах да… в нашем училище готовили не только портных. Там были еще несколько групп мальчиков получающих профессию телемастера. Наши классы были расположены на разных этажах, но это не мешало им бегать к девчонкам на переменах. И вот сейчас они принесли эту новость.

Конечно все оживились. Бегать по улицам в снег нам порядочно надоело. Сказать что данное событие имело для всех радостную окраску – ничего не сказать. Мы ликовали. Но не долго.

На следующей перемене мальчишки принесли вторую новость. Физкультуру будет вести кто-то другой. Все были расстроены. Зачем они нашли замену?.. Так хорошо начинался учебный день и вот…

Ещё через урок одна из групп мальчишек вернулись с физкультуры озадаченные. Жаловались на усталость и боль в руках…

На следующей перемене группа девочек вернулись довольные, веселые и тоже уставшие.

Мы с подругой не знали что и предположить. Она озадаченно озвучила нашу общую мысль —

– Да что там происходит?..

– Боишься?..

– Ну так, немного…

– А мне больше интересно чем страшно… да и вроде все живые вернулись…

– … это да…

– … хотя кто их там пересчитывал, может и не все вернулись…

Она с укором посмотрела на меня. Не нужно её пугать. Поспешила успокоить —

– Да ладно, ладно, я ж только предположила…

– Скоро наш урок.

– Ага… скорее бы. Меня скоро порвет от любопытства.

– Да ну тебя!..

Еще один урок мы просидели за партами. Нет, не оговорилась, не проучились. Просидели. Ибо что там говорили мы не слышали. Наверное потому что не слушали. Не до ерунды было.

Перед нами стоял стратегически важный вопрос – как справиться с новым учителем физкультуры, который загружал тяжелыми упражнениями всех подряд.

Было разработано несколько планов действий.

Первый – пойти в медицинский кабинет и пожаловаться на здоровье. Обычно после этого давали таблетку аспирина (от причины жалоб препарат не менялся) и отправляли домой.