Ощущение момента отрыва руки от тела для Системы Восприятия является началом Действия «Удалить». Каждое движение руки ребёнка по направлению К Точке Отсчёта, т. е. К телу, Система Восприятия воспринимает как действие «Приблизить», ОТ тела – как действие «Удалить».

Каждый этап состоит из фаз: начало, середина и окончание.

В начальную фазу 1-го этапа от момента рождения до 3—4 месяцев РЕП-система, с помощью которой ребёнок повторяет «чужое» Действие, ещё не работает. Система Восприятия, входящая в состав РЕП-системы способна воспринимать только собственное движение руки ребёнка в составе действия-проводника, которым в этот момент является действие «Взять». Ощущение от действия «Взять», связанное с ощущением, исходящим от кожи при соприкосновении с ней при приближении руки к телу или при «отрыве» руки от тела, становится для Системы Восприятия прямым сенсорным «подтверждением» того, чтоДействие «Приблизить» произошло или Действие «Удалить» началось. Как только Система Восприятия фиксирует момент соприкосновения руки (предмета манипуляции) с телом, действие «Приблизить» прекращается.

Во второй половине 1-го этапа Система Восприятия начинает воспринимать «чужие» Действия руки (например, когда мать показывает ребёнку игрушку и перемещает её в разные места), в которых перемещение предмета происходит К или ОТ Точки Отсчёта, когда последняя теряет привязку «к телу» и перемещается в любое место пространства перед ребёнком. В это время Система Восприятия в зависимости от условий манипуляции придаёт статус Точки Отсчёта любой точке в пространстве на дистанции вытянутой руки.

В фазу окончания 1-го этапа Система Восприятия уже способна воспринимать наиболее сложные пространственные «чужие» манипуляции «Приблизить» и «Удалить» по отношению к Точке Отсчёта, которая может находиться в любом месте пространства на дистанции вытянутой руки от ребёнка. Это положение отображено в определении Ед. Кронактов «Приблизить» и Удалить»:

Ед. Кронактом ПРИБЛИЗИТЬ является перемещение предмета рукойОТ какой-либо точки, расположенной в пространстве на дистанции вытянутой руки по направлению К определённой фиксированной ТОЧКЕ ОТСЧЁТА, расположенной в том же пространстве на дистанции вытянутой руки.

Ед. Кронактом УДАЛИТЬ является перемещение рукой предмета ОТ какой-либо фиксированной ТОЧКИ ОТСЧЁТА, расположенной в пространстве на дистанции вытянутой руки по направлению К какой-либо точке, расположенной в том же пространстве.

Ребёнок, предоставленный сам себе, самостоятельно, без помощи другого человека не способен выработать Ед. Кронакт (сформировать О-А). Все Ед. Кронакты в Периоде I, за исключением тех, что выработаны в самом начале 1-го этапа, с помощью действий-проводников вырабатывается в повторении ребёнком Действий руки «другого» человека, чаще всего, конечно, руки матери. Вырабатывание Ед. Кронактов (формирование О-А) происходит в ситуации, которую можно назвать СИТУАЦИЕЙ ПОВТОРЕНИЯ ДЁЙСТВИЯ (РЕП-ситуацией). Она включает присутствие ребёнка, предметов (игрушек) и другого человека (например, матери), который показывает, демонстрирует ребёнку манипуляцию своей руки каким-либо предметом, фиксирует его внимание на предмете, на начале манипуляции и на том, что манипуляция завершена, а также на результате манипуляции. Взрослые во все времена специально создают для детей псевдоигровую Ситуацию Повторения Действия для наиболее эффективного вырабатывания Ед. Кронактов (формирования О-А). В противном случае ребёнок вынужден наблюдать, «подсматривать» случайные действия окружающих его людей и с трудом повторять их. Вот мать, улыбаясь, показывает ребёнку манипуляцию её руки «Придвинуть кубик поближе к самому себе или к шарику», и ребёнок, наблюдая, после нескольких попыток удачно повторяет её.