И, наконец, услышали её, запыхавшуюся:
– Марина дома, дома, ушла от вас домой!!
Все обрадовались – слава Богу! – благополучно кончилось.
А воспитательница стоит, закрыла лицо руками, чтобы дети не видели, что плачет…
Часть вторая
Воспитательница знала, что выправить ошибку Верочки окончательно нельзя без постоянных повторений. Но приставать к девочке всё время с просьбами – скажи то, скажи другое – скучно, и детям надоест. И придумала она игру, интересную для всех и полезную, которая заставит детей подумать и подготовит их к чтению.
– Дети, – сказала она. – Вот каждому кусок бумаги и карандаш, есть и цветные. Каждый из вас должен нарисовать предмет, название которого начинается на букву «К». Но не говорите заранее, какое слово на «К» задумали. А когда рисунок уже будет готов, покажете молча, и мы все вместе попробуем угадать, какое слово задумал рисовальщик. Если правильно придумал и хорошо нарисовал предмет, его картину повесим на стену. Так получится выставка из картинок на «К». А Верочка будет каждый день показывать палочкой и называть предметы, которые изображены на выставке. Хотите так играть?
– Хотим, хотим! – закричали все, особенно потому, что погода в этот день была плохая, гулять нельзя, а рисовать все любили.
Сидят все ребята молча, думают, вспоминают слова на «К», а потом берутся за карандаши и, не показывая друг другу, рисуют. Первой подала воспитательнице свой рисунок Глаша.
– Покажи детям, – сказала воспитательница.
Все посмотрели и сразу узнали на рисунке куклу.
– Правильно придумала слово на «К», можно на выставку принять, – закричали дети.
Это был первый рисунок, повешенный на стену. Потом подала рисунок Маша. Посмотрели дети и кричат:
– «Петух» – неправильное слово, на «П» начинается. Нельзя на выставку!
А воспитательница поняла, что Маша хотели нарисовать курицу, но у неё не вышло. Она взялась рисунок подправить: уменьшила хвост петуху, распушила пёрышки, рядом нарисовала яйцо и спросила:
– А теперь что?
– Курица, – закричали дети, – теперь правильное слово на «К», можно на выставку принять.
Потом кто-то нарисовал кружок.
– Круг, – узнали дети, тоже приняли как правильный рисунок.
Ну, а Павлушин кот, чёрный с усами, сразу украсил стену выставки, ведь на «К» слово начинается!
А вот с Сашей неприятность получилась. Подал он рисунок. Все увидали хорошо нарисованного мальчика.
– Это неправильное слово! «Мальчик» – на «М» начинается, – кричит кто-то.
– Нет, я правильно задумал, угадайте!
Глаша говорит:
– Кукла – такой рисунок уже есть на стенке, нельзя повторять.
– Нет, не кукла! – уже огорчённый, что не могут его слово отгадать, говорит Саша и ждёт, что воспитательница скажет, а она тоже не знает, какое слово Саша придумал.
Говорит детям:
– Ну, раз никто не может угадать, пусть Саша сам скажет, что он хотел изобразить.
Саша обрадовался и выпалил:
– Это мой друг Коля.
Все рассмеялись и закричали:
Ну, это может быть и Петя, и Вася, и ты сам.
Но тут выручила незадачливого Сашу воспитательница. Она взяла рисунок, подрисовала на голове у мальчика хохолок, как у Коли, выкрасила в синий цвет рубашку, какую Коля часто носил, и пририсовала ещё мишку ему в руки, с которым Коля не расставался. Мальчик стал больше похож на Колю, но не совсем, и воспитательница предложила надписать сверху: «Коля». Тогда дети приняли рисунок на выставку. Саша был доволен. Ведь он слово-то правильно задумал – на «К».
Все остальные рисунки дети приняли без поправок учительницы. Каких только предметов с правильными названиями на «К» дети не вспомнили! Тут был и кран (подъёмный), и ключ, и книга, и кинжал, и даже клоун! Вот сколько предметов на «К» существует. Да тут ещё не всё!