--О так вы владеете пространственной магией,- удивленно произнес директор,- Я думал это фантастика.

--Без правильного обучения это действительно будет фантастика, а так даже вам под силу открыть один портал, правда после этого вы будете полностью пусты.- произнес я в ответ магу.

--Вот с обучением у нас проблема. - произнес маг,- У нас всего три взрослых мага и среди них только я получал профильное магическое образование на службе,- произнес он, а я только сейчас заметил, что одна нога и половина левой руки у мага были протезами, причем не магическими, а технологическими, видимо пострадал на службе.

ПОсле этого директор отправился организовывать сбор детей, я же отправился в актовый зал готовится к выступлению. Следовало придумать нечто интересное, чтобы заинтересовать детей в дальнейшем изучении магии.

Кстати, то что тут магически одаренных детей не бросают на произвол очень большой плюс местным. В моем родном мире можно часто было встретить детей с даром среди бездомных и ведь несмотря на дар они никогда не смогут вырваться из своего окружения. Тут же скорее всего детей готовят под что-то.

В актовом зале стоял какой то большой клавишный музыкальный инструмент. ЕГо я аккуратно телекинезом перенес в конец зала, чтобы он не мешал мне на сцене. Тут я собирался выступить.

Для начала требовалось провести небольшую магическую дуэль, а после мастер класс по изготовлению простеньких артефактов, и под конец на иллюзии показать возможности образованных и сильных магов.

8. Глава 8

Глава 8

Сакор. Попаданец.

Сложности начались с самого начала, мне банально не с кем было провести магическую дуэль. Все же Грум сейчас был занят производством артефактов, а Элануэль рисковать и приводить ее сюда я не собирался.

Но у меня есть очень и очень универсальная технология. А именно информационные духи, вот и сейчас я решил выкрутится снова при их помощи. Еще при строительстве иллюзорного куба я научился делать слепки сознания с какой то ограниченной функцией или же даже полноценные.

Грубо говоря я сейчас собирался сделать тоже самое, что делал оригинал Грума передавая мне знания по пространственной магии. ПРавда я не собирался делать долговременный слепок, а лишь на краткое время.

Все же мне не хотелось, чтобы у меня появился двойник со всеми моими знаниями. А потому в основу создаваемого слепка я сразу внес ограничение, всего он мог просуществовать максимум одни местные сутки, после чего сознание слепка должно было расщепится.

Пока я создавал слепко сознания на основе информационного духа в актовый зал стали сходится дети, их было не мало. Всего я насчитал пятьдесят четыре ребенка и все это на троих взрослых магов и пятерых неодаренных людей.

Я сразу же проникся уважением к директору этого детского дома. Управляться с таким количеством магически одаренных детей очень сложно. Ведь магический дар так или иначе избыток энергии в организме провоцирует детей на действия.

Это же в свою очередь означает постоянные игры, шкоды. Я как представил себя на месте директора то сразу понял, это не мое. Там где с Ирмой и Торильдой осталось полтора десятка одаренных детей нам было намного проще.

А все потому, что дети после воздействия артефакта были очень послушными и лишь спустя пару лет Торильде удалось их расшевелить и привить более менее детское поведение.

Помимо слепка своего сознания в информационном духе который будет играть моего противника я создал и защиту сцены. Обычная дуэльная защита легла на деревянную сцену с необычайной легкостью.

КОнечно она ничего серьезного не удержит, но она не для этого и создавалась, это плетение было рассчитано на противостояние любым стихиям с энергонасыщенностью не больше пяти тысяч ферелей за один раз. Щит разработали специально для проведения учебных дуэлей, вряд ли какой либо студент обладает знаниями сильной магии и резервом позволяющим его применять. А если и находятся такие самородки, то преподаватели таких не допускают к учебным дуэлям.