если есть карта

Пользуясь этим знанием, мы можем попытаться проехать из А в Б. Кажется, что первый способ лучше – да, для водителя он дешевле, но во втором случае водитель во всякий момент времени понимает ситуацию целиком, а в первом – только выполняет очередную команду компьютера.

Третий способ работает тогда, когда нет у нас ни карты, ни навигатора. Но у нас есть «дополненная реальность». Например, мы едем по городу в специальных очках, видим в них персонажей любимых мультиков и получаем их советы.

дополненная реальность

Наконец четвертый вариант похож на третий, только вместо того, чтобы выслушивать рекомендации любимых персонажей и по возможности им следовать, мы начинаем сочинять собственный мир персонажей и собственную карту города. При этом можно вообще никуда не ехать, но путешествие получается интересным.

Эти четыре способа решать задачи примерно соответствуют четырем сферам культуры – технологиям, науке, искусству и философии.

Стало яснее?

В любом случае, на сегодня достаточно.

Привет, дорогой.

Мне нужно добавить еще несколько терминов.

Рассуждение о человеке, которого обстреливают задачами, или об автолюбителе с навигатором – это конструкт, обитающий в четвертом, пятом и шестом слое. Называется он мысленный эксперимент. Иногда мысленный эксперимент начинает самопроизвольно расти и превращается в самостоятельную модель.

Обсуждение конкретного случая из жизни – вроде Резерфорда с его альфа-частицами, или Канта, по которому горожане сверяют часы – лежит в первом, втором и третьем слое. и называется кейс-стади,

Есть еще конструкт, лежащий в шестом, седьмом и восьмом слое. Я называю его «общие вопросы».

Есть еще образы, которые могли бы быть мысленными экспериментами, а могли бы быть – в равной степени – кейсами. Например, чайка которая ловит рыбу. Такие образы я буду называть метафорами.

Давай попробуем применить все выше сказанное к ситуации «коммуникация» = общение двух сторон.

Если двое общаются, то, как правило, один отправляет сообщение, другой его принимает.

Общение считается успешным, если отправленное сообщение дошло до получателя и тот его успешно расшифровал (распаковал).

Предположим, что канал разбит на независимые параллельные каналы Х1,Х2,..Х8. Это могут быть слои пятой модели. В этом случае весьма вероятна ситуация, когда отправляющий выбирает канал Х1, а принимающий ждет у канала Х2. Ясно что он сообщение не получит. (эта ситуация называется «два тоннеля»).

Правильная стратегия здесь такая – передавать сообщения сразу по всем каналам. В случае пятой модели, нам следует отправлять кейсы, мысленные эксперименты и общие вопросы – сразу пакетом на одну тему.

Если тема интересует читателя, то он откроет пакет. А раз уж представлены все каналы, то по крайне мере по одному каналу сообщение будет принято.

В следующем письме мы с тобой разберем одну конкретную тему.

Пока.

Здравствуй, дорогой.

Долгие годы моей самой важной темой было образование.

Какие тут самые общие вопросы? Ну, например, такие:

Каким должно быть образование?

Как отличить хорошее образование от плохого?

Как создать хорошую систему образования?

Как создать хорошую устойчивую систему образования, чтобы она, стартовав из состояния «хорошая», не перешла самопроизвольно в состояние «плохая»?

Речь идет о школе – системе, в которой наши дети пребывают в возрасте с 6 до 17 лет

Я сам преподавал в такой школе, причем даже два раза. Первая попытка была 25 лет назад, вторая 12 лет назад. В обоих случаях мне удалось продержаться около двух лет. Почему так? отдельная тема, позже.