Девочка:

«В куклы я люблю играть,

Песни петь и танцевать

Не играю я в футбол,

Я ведь девочка – a girl».

Девочка, обращаясь к зрителям: «Ребята, кто запомнил, как по-английски будет девочка?» (a girl)

Повторите вместе с ребятами хором 3 раза: a girl.

Мальчик:

«Ну а я совсем другой,

Сильный, быстрый, боевой,

На коне я как ковбой,

Просто мальчик я – a boy».

Мальчик, обращаясь к зрителям: «Как по-английски будет мальчик?» (a boy)

Повторите вместе с ребятами хором 3 раза: a boy.

Вместе: «Спасибо за вниманье, говорим вам до свиданья! Bye-bye!»

Педагог: «Понравилось представленье? Ann и Bob хотят, чтоб мы разучили стихотворения о них».

Разучиваете с движением.

В куклы я люблю играть,

Песни петь и танцевать (имитируем пение в микрофон, танец).

Не играю я в футбол (ногой пинаем воображаемый мяч),

Я ведь девочка – a girl (держим края юбки, имитируем поклон).

Предложение Я девочка. – I’m a girl.

Ну а я совсем другой,

Сильный, быстрый, боевой (показываем мышцы, бег на месте, боксируем),

На коне я как ковбой (скачем),

Просто мальчик я – a boy (стоим ровно, поклон – наклон головы вперед).

Предложение: Я мальчик. – I’m a boy.

? Предложите желающим ребятам самостоятельно показать спектакль.

? Мальчики разучивают фразу: I’m a boy. Девочки: I’m a girl.

Цель: систематизация изученного лексического материала по теме раздела.

Дополнительные средства обучения: игрушки, мяч, цветной картон.

Мяч – это горячая картошка, его нельзя долго держать в руках, так как он очень горячий. Педагог бросает мяч ребенку и задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно.

Вопросы:

What’s your name?

How are you?

Ответы:

I’m … (Liz)

I’m fine.

На одном берегу находятся игрушки, а на другом – дети. Между ними море. Постройте мостик через море из листов картона, положив друг за другом лист red, затем blue и green. Каждому ребенку по очереди нужно перенести все игрушки на свой берег. Но каждый раз, переходя мост, нужно называть его цвета, цвет не назвал – с моста упал. Переносить можно только по одной игрушке, называя ее по-английски.

По комнате разбросаны игрушки, ребенку нужно их назвать и собрать в свою корзину (сумку…). Можно играть по два (три) ребенка, кто больше игрушек соберет – победит.

Педагог бросает мяч ребенку и произносит любое английское слово или фразу, например, mouse, sit down, stand up, dog, cat… Ребенок бросает мяч обратно и переводит услышанное на русский язык.

Предложите ребятам роль ведущего.

Цель: усвоение новых лексических единиц.

Лексика: black – черный, horse – лошадь.

Фразы и структуры: I’m a horse.

Дополнительные средства обучения: игрушка-лошадка, мяч, цветной картон.

Сделайте ширму. Ребята сидят в зрительном зале, вы прячетесь за ширмой и разыгрываете кукольное представление.

Педагог: «Сегодня к нам в гости пришла новая игрушка. Она хочет рассказать о себе. Внимательно послушай ее рассказ».

Лошадка: «Hello, boys and girls. How are you? (Ответ: I’m fine.) I’m a horse. Догадайтесь, что значит horse? Правильно, I’m a horse значит «Я лошадь».

Мы на лошади верхом

Скачем дружно день за днем.

Ну а лошадь, не вопрос,

По-английски будет – horse».

Давайте выучим стишок про лошадь.

Лошадка: «Ребята, какие цвета вы знаете?» (ответ: red, green, blue)

Лошадка: «A я знаю еще один цвет – это black (черный). Повторяйте за мной: black, black, black».

Игроки ищут в комнате предметы черного цвета, показывают и произносят black.

Педагог: «Спасибо, лошадка. Оставайся с нами играть в домики».