Среди причин подростковой и юношеской девиантности чаще всего встречаются следующие: а) причины социального и психологического характера; б) причины, связанные с возрастными кризисами; в) причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами.

В отношении молодежи причины девиантного поведения часто объясняются реально существующим разрывом между их возможностями и степенью удовлетворения тех или иных потребностей. При этом стремление к преодолению такого разрыва чаще всего и есть тот внутренний мотив, который побуждает молодых людей с недостаточно устойчивой социальной ориентацией к поступкам и действиям, противоречащим социально-этическим или правовым нормам.

Известна и ныне популярна точка зрения И. А. Невского о том, что отклонения у подростков вызваны не какими-то жесткими личностными конструктами, а некими особенностями, предрасполагающими к формированию тех или иных делинквентных или девиантных элементов в поведении.

В исследовании Н. В. Майсак[18]установлено, что личностные особенности подростков с девиантным и нормативным поведением сходны в основных своих характеристиках – в уровне напряженности, повышении экстравертированности, эмоциональной возбудимости, связанных с началом подросткового кризиса, – но отличаются своеобразием личностных черт.

Так, для трудновоспитуемых подростков характерны:

• переориентация жизненных целей в сторону достижения психологического комфорта, компанейско-группового характера отношений, сиюминутных удовольствий, наживы, потребительства;

• сверхидентификация со своей спонтанной группой сверстников и нарушение межличностных отношений со взрослыми: родителями, учителями и другими;

• подверженность эмоциональному заражению при демонстрации «иррационального протеста» как акта самоутверждения;

• определенная жесткость, вызванная, с одной стороны, упрощенным пониманием мужественности (отождествление ее с грубостью), а с другой – анонимностью группового поведения (появление чувства безнаказанности);

• агрессивность, грубость, лживость, несамокритичность, ослабление чувства стыда, равнодушное отношение к переживаниям других. В то время как подростку с нормативным поведением свойственны социальная лабильность (изменчивость, неустойчивость), операциональная напряженность, эмпатия, общительность, ориентация на социальные нормы и ценности, интеллектуальность, а также позитивный образ родителей, свидетельствующий о положительно окрашенных взаимоотношениях подростка в семье, подросток с девиантным поведением имеет свои особенности: выраженную ориентацию на нормы девиантной подростковой группы; негативную психическую напряженность; психическую ригидность; акцентуированную готовность к риску; непредсказуемость поведения; высокую агрессивность.

Выделенные личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением создают особую напряженность, которая поддерживает составляющие условного «личностного комплекса».

В биологических, психологических, социологических и культурологических концепциях объясняются причины происхождения отклоняющегося поведения либо с точки зрения природы девиантной личности, либо с позиций отсутствия норм в социуме и девиантности субкультуры. Возможно, правильнее всего при анализе причин учитывать совокупность обуславливающих отклоняющееся поведение факторов (различных и взаимодополняющих), например, индивидных, психолого-педагогических, социально-психологических, личностных и социальных.

По мнению ряда психологов и социологов, наиболее продуктивным считается социально-личностный подход, основанный на использовании принципа дополнительности как взаимодействия ситуативных и трансситуативных (личностных) факторов, объединяющих биологические, психологические и социальные причины девиаций. Причем личностные факторы являются детерминирующими отклоняющееся поведение, а ситуативные играют роль модулятора, определяя вариативность проявления личностных особенностей (